陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長……
此刻，這首老歌描述的浪漫場景，正在被一幅壯觀激烈的演兵圖取代：云之下，海之上，戰(zhàn)鷹追擊、盤旋、俯沖、攻擊……
粵東某海域，某新型武裝直升機海上實彈射擊訓(xùn)練正在進行。伴隨著戰(zhàn)鷹轟鳴聲，數(shù)枚導(dǎo)彈呼嘯而出，精準命中目標。
突然，一架直升機火控系統(tǒng)出現(xiàn)故障，準備迫降搶修。幾乎同時，一輛野戰(zhàn)裝備搶修車呼嘯而至。車未停穩(wěn)，蔣登金一躍而出，一邊指揮軍械維修人員快速就位，一邊直奔直升機武器掛架前，熟練打開工具箱，取出相關(guān)部件。很快，一套野戰(zhàn)直升機校靶器迅速組裝而成。校正、掛彈、檢查……戰(zhàn)鷹再次騰空投入戰(zhàn)斗。
訓(xùn)練結(jié)束，飛行員們紛紛向蔣登金豎起大拇指：“這套校靶器發(fā)揮了大作用！”
這套野戰(zhàn)直升機校靶器，是第74集團軍某旅機務(wù)四連軍械助理工程師蔣登金研發(fā)的。與這套校靶器在演兵場上的精彩表現(xiàn)相比，它的研發(fā)過程可謂一波三折。
基層科研創(chuàng)新向哪里聚焦，官兵創(chuàng)新思維需要怎樣的導(dǎo)向？一套校靶器，不僅蘊含著蔣登金研發(fā)攻關(guān)的酸甜苦辣，也折射出當前基層部隊科研創(chuàng)新的種種現(xiàn)狀。
請關(guān)注今日《解放軍報》的報道——
誰來配發(fā)創(chuàng)新思維的“校靶器”
——透視一個基層科研創(chuàng)新項目的誕生歷程
■解放軍報記者 陳典宏 特約記者 周鈺淞 通訊員 李龍
盛夏，南部戰(zhàn)區(qū)某部舉行實彈射擊演練。一枚枚實彈命中靶標的同時，也在官兵思維深處引發(fā)前所未有的科技創(chuàng)新沖擊波。黃遠利 攝
透視維度一：思維理念
有了高科技的“新法寶”，為何還放不下用慣了的“老家當”
研發(fā)這個校靶器，蔣登金并非一時“頭腦發(fā)熱”。
2013年夏天，某國產(chǎn)新型武裝直升機列裝該旅后首次進行實彈射擊訓(xùn)練，時任機務(wù)軍械分隊分隊長的蔣登金，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們晝夜奮戰(zhàn)，保障新裝備一舉打出了“滿堂彩”。
欣喜之余，蔣登金卻對傳統(tǒng)校靶方式遇到的重重麻煩心有余悸。
“裝備的科技含量提高了，人的思維觀念也必須緊緊跟上。”研發(fā)一套適用于新裝備的專用校靶器的想法，從那時起在蔣登金心里萌發(fā)。
蔣登金要搞校靶器的消息不脛而走，質(zhì)疑也紛至沓來：“老蔣搞保障沒得說，搞科研創(chuàng)新，就他這學(xué)歷夠嗆！”“普通官兵哪懂什么高科技？再說科研創(chuàng)新也不是咱基層的事……”
學(xué)歷確實是蔣登金的短板。來自云南彝族村寨的他，入伍時只有初中文化，連普通話都講不好。后來因為表現(xiàn)出色，比武考核成績優(yōu)異，多次立功受獎，他提干保送到院校學(xué)習(xí)，才獲得了大專學(xué)歷。
“我軍大部分新技術(shù)、新裝備的最終使用者，都是基層官兵?！笔Y登金不信這個邪：一個人科技素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于能否運用自己掌握的知識去改進工作、解決問題，學(xué)歷并非決定性因素。
不被看好，難獲支持。可蔣登金沒有放棄，他利用點滴時間一個人摸索。半年后，他的第一臺校靶器研制成功。
2014年夏天，蔣登金帶著校靶器直赴某直升機實彈射擊訓(xùn)練場，期待自己的“寶貝”一戰(zhàn)成名。
可偏偏事與愿違。實彈射擊前一天，他的校靶器遭到大家一致抵制：“實彈射擊訓(xùn)練機會難得，每發(fā)彈的造價更是不菲。平時校靶已經(jīng)有一套固定的程序辦法，雖然繁瑣，但畢竟效果可以得到保證?，F(xiàn)在換用新設(shè)備、新方法，萬一出現(xiàn)閃失，責任誰來承擔？”
蔣登金磨破了嘴皮子，戰(zhàn)友們始終沒有給他這個機會。
訓(xùn)練歸來，蔣登金馬不停蹄地展開試驗。他區(qū)分各種條件、環(huán)境，反復(fù)將使用校靶器校靶與傳統(tǒng)方式校靶進行比對，結(jié)果顯示：無論是在所需時間還是精準度上，使用校靶器的效果均明顯好于傳統(tǒng)方式。
蔣登金把試驗數(shù)據(jù)制成圖表展示出來，心想，這回能讓大伙放心了吧？誰知一個月后，武裝直升機再次參加實兵實彈演習(xí)，蔣登金千叮嚀萬囑咐讓戰(zhàn)友帶去的校靶器，仍靜靜躺在工具箱里，無人問津。
要么“不敢用”，要么“忘了用”，要么“不會用”……幾次經(jīng)歷后，蔣登金意識到，在科研之路上，需要攻克的不僅有技術(shù)難題，還有官兵們頭腦中的那些慣性思維。
