二級軍士長楊榮祖：擂主“加工師”

原理考核、故障分析、特情處置……訓練大廳里，某旅第17屆專業(yè)技術(shù)擂臺賽如期打響。臺上比拼激烈，臺下觀戰(zhàn)的楊榮祖手心也直冒汗。這次參賽選手中，就有他的徒弟——發(fā)射三營上士黃佳鵬。

“加油！”比武進行到關(guān)鍵時刻，楊榮祖握緊雙拳，在胸前狠狠抖動了一下，全身緊繃著，似乎在給徒弟加注力量。

經(jīng)過一整天的對決，黃佳鵬捧回中上士組擂主獎杯，胸前掛上三等功獎章。至此，楊榮祖的擂主徒弟名錄增加到了11位。然而，任誰也想不到，這位被譽為擂主“加工師”的老兵，卻從未登上那個代表旅專業(yè)技術(shù)最高榮譽的領獎臺。

時間倒回到16年前，旅第2屆專業(yè)技術(shù)擂臺賽如期打響。作為營里控制專業(yè)的技術(shù)大拿，楊榮祖一路過關(guān)斬將，挺進總決賽，卻在最終的PK中惜敗，屈居第三。

此后，因為到士官學校培訓、參加某新型導彈跟崗見學、執(zhí)行發(fā)射任務等原因，楊榮祖數(shù)次錯過擂臺賽。根據(jù)旅里的規(guī)定，高級士官不參加打擂，這意味著他從此與擂主無緣。

當不了擂主，就帶出一幫擂主徒弟來，楊榮祖定下決心。

楊榮祖從事的控制專業(yè)，是全旅最“燒腦”的專業(yè)。一張控制電路圖包含近千個電子元器件、數(shù)百條信號線路，比一個中等城市的交通圖還要復雜，而像這樣的電路圖，整個控制系統(tǒng)多達十余張。學懂不易，講清楚更是難上加難。

執(zhí)行五次實彈發(fā)射、經(jīng)歷兩次裝備換型，讓楊榮祖對裝備結(jié)構(gòu)原理就像對自己身體一樣熟悉，而他傳授專業(yè)知識也自有一套。

楊榮祖上課，兩只手、一根教鞭、一塊黑板擦就是全部教具。教鞭代表導彈，黑板擦是彈上計算機，兩只手就是發(fā)動機，通過雙手不斷變化，控制系統(tǒng)怎樣給出信號、動力裝置如何傳導動力、導彈怎樣飛行……復雜的控制原理在一筆一劃間變得通俗易懂。

這些年來，楊榮祖大量的心思和精力都用在人才培養(yǎng)上，先后探索出卡片式記憶、互動式教學、研討式交流等教學方法，人才培養(yǎng)質(zhì)量效益不斷提升。

長期的教學實踐中，楊榮祖也感受到兵員質(zhì)量的明顯變化。10多年前，由于學員學歷偏低，一個簡單的原理反復講很多遍才能聽懂。現(xiàn)在越來越多的大學生士兵走進軍營，專業(yè)扎實、理解能力強，讓楊榮祖的教學輕松了不少。

心聲

一花獨放不是春

■楊榮祖

導彈部隊科技復雜、技術(shù)密集，對官兵的能力素質(zhì)要求也越來越高。一個人的力量總是有限的，人才方陣才是未來戰(zhàn)場克敵制勝的法寶。只要組織需要，我愿意一直當好人才“酵母”。