透視維度二：人才隊伍

博士碩士的名單一長串，為何能幫上忙的很少

搞起研發(fā)革新之后，蔣登金感到，自己掌握的知識遠遠不夠用。

有時，為了計算一個部件的合理尺寸、試驗一種材料是否符合要求，他都要啃書本、查資料，走了不少彎路，浪費不少精力。

何不找?guī)讉€人一起研究？受挫后的蔣登金，把目光投向了旅里的博士、碩士身上。拿著一份近50人的全旅高學歷人才名單，蔣登金一時還有點“甜蜜的煩惱”。可幾經詢問了解，手中的這份名單就“縮水”了：這些年，這些高學歷干部中，一部分人到機關當起了參謀、助理員，一部分人直接轉行從事其他工作，一直堅守在所學專業(yè)崗位的高學歷干部，寥寥無幾。

蔣登金首先找到了連隊里的碩士小馬。

小馬在基層崗位工作5年后，考上了地方某著名大學的研究生，畢業(yè)回到連隊后，大家都對他寄予厚望?？芍鼗鼗鶎拥男●R很快發(fā)現(xiàn)，自己的工作崗位和內容與之前相比并沒發(fā)生什么太大變化。研究生畢業(yè)3年來，小馬始終在連隊助理工程師的崗位上，從事著直升機的維護保養(yǎng)工作。因為大都是重復性的工作，在一些人看來，經驗和技術往往比學歷和理論知識來得更加實在管用。

起初，小馬也想嘗試主動承擔一些工作，可每當面對工作中的難題，大家更愿意依靠連隊的老士官、老技術骨干。慢慢地，小馬感到，自己在學校學到的那些“高大上”的知識，似乎用到的機會并不多，很多知識也就“還給了老師”。

為了尋找到校靶器激光攝像頭與校對靶紙之間的合適距離，蔣登金帶著自己弄不懂的物理原理向小馬請教。面對這些，小馬一時也是束手無策，隨手計算了幾下，對蔣登金說：“我回去再翻翻以前的書本，好好想想。”

幾天后，小馬拿著幾張演算紙找到蔣登金，一臉無奈：“我回去找到了一些涉及的公式，可算來算去算不出來，不好意思幫不上你了。”

蔣登金只得另請高明。

他把目標轉向了剛從某軍校畢業(yè)的研究生小張?？蛇€沒等蔣登金把話說完，小張的電話就已經響個不停，“老蔣，知道你最近在搞科研，這個真沒時間幫你，你看我馬上就要去給報考軍校的戰(zhàn)士補習文化課，晚上還要幫機關做PPT，事情太多了。”

不僅高學歷的人幫不上忙，38歲的蔣登金還必須面對讓他感到無能為力的“職稱困境”——因為只有初級職稱，40歲是他的最高服役年限，同時受編制所限，旅里大部分的中級職稱需要向機械等相對核心的專業(yè)崗位傾斜。

如今，蔣登金的校靶器已經破繭成蝶“飛”向了演訓場，他更大的一個愿望是：抓緊用好服役的有限時間，找到合適的“接班人”。

透視維度三：環(huán)境土壤

條令條例中的“提高科學文化素養(yǎng)”，如何落在實處

一間寬敞的房間里，各類試驗設備、書籍資料一應俱全，里里外外透著一股“專業(yè)范兒”。

每次走進這間工作室，蔣登金都會情不自禁想起當初剛開始科研創(chuàng)新時的窘迫——

那時，沒有試驗設備，沒有合適材料，他不得不利用休息時間到地方工廠去做試驗，有時還得自掏腰包購買材料……

這些年，上級加大了對基層科研創(chuàng)新的經費支持，旅里還專門為像蔣登金這樣的人才建起了工作室。“改進硬件設施的目的，就是要給廣大官兵學習科技知識、運用科技知識創(chuàng)造一個良好環(huán)境?！痹撀妙I導告訴記者，與科研創(chuàng)新相比，向基層官兵普及科技知識更為迫切。

調查發(fā)現(xiàn)，在很多基層官兵的印象中，單位每周有固定的法規(guī)學習、理論學習、業(yè)務學習時間，也有政治教育等授課輔導，卻很少組織過科技知識的學習培訓。

“其實，條令條例和政治工作條例對基層官兵學習科技知識都有明確要求?！笔Y登金所在連隊的指導員鄭學虎告訴記者，條令條例中關于“士兵職責”專門有一條：“積極學習科學技術和文化知識，提高科學文化素養(yǎng)”；政治工作條例也對科學文化教育有相關條款規(guī)定。

作為一支列裝不少新裝備的連隊，官兵的科技素養(yǎng)必不可少。鄭學虎嘗試著讓連里的科研達人、博士碩士輪番上臺，辦一個科技講座。不僅如此，他還嘗試著在網上尋找圖片、視頻、動漫等學習資料，通過微信等方式及時分享給大家，用“大眾話”促進學習大眾化。

指導員鄭學虎的努力，某種程度上是這個旅探索培育基層科技土壤的縮影。

從去年起，該旅將周六上午的時間統(tǒng)籌起來，變?yōu)榭茖W文化學習時間，開辦“周末講堂”分享科技知識。今年，他們加大投入，開展“小發(fā)明、小創(chuàng)造”等活動，持續(xù)激發(fā)官兵創(chuàng)新實踐活力。

如今，蔣登金又有了新職務：“基層創(chuàng)新成果評審會評委”。前不久，連隊兩名戰(zhàn)士革新的航空彈藥裝載器進入了他的視線，他準備帶著他們一起攻關……