始終以好的作風(fēng)加強領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)

——三論軍隊開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育

■本報評論員

完成任何一項工作，首先看態(tài)度作風(fēng)，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，最終看質(zhì)量效果。軍隊開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育，必須發(fā)揚好的作風(fēng)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化督導(dǎo)指導(dǎo)，確保取得扎扎實實的成效。

開展這次主題教育，是黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署。堅持以好的作風(fēng)加強領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，既是開展第一批主題教育的基本經(jīng)驗，也是搞好第二批主題教育的重要保證。習(xí)主席在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)，“要結(jié)合實際，創(chuàng)造性開展工作，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，努力取得最好成效”。只有嚴(yán)實作風(fēng)，堅決摒棄形式主義，堅決反對學(xué)用脫節(jié)，把主題教育與推動中心工作落實等結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排、合理擺布各項措施和工作任務(wù)，才能實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)、達到預(yù)期效果。好的作風(fēng)，突出的是一個“實”字，聚焦的是一個“真”字。開展第二批主題教育要堅決反對形式主義，不折不扣做好規(guī)定動作，抓實重點措施，把目標(biāo)要求落到位，防止流于形式淺表化，防止事事留痕做樣子?；I劃教育不要搞層層制定意見；學(xué)習(xí)教育不得對寫讀書筆記、心得體會等提硬性要求；調(diào)查研究不能搞扎堆調(diào)研、“作秀式”調(diào)研；檢視問題不能大而化之、隔靴搔癢，不能避重就輕、避實就虛，不能以工作業(yè)務(wù)問題代替思想政治問題；整改落實不能雷聲大雨點小，不能虎頭蛇尾、久拖不決。

第二批主題教育在師旅團級單位黨委機關(guān)和基層單位黨組織開展，時間緊、任務(wù)重、要求高。越是教育層級下移，越要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，抓住關(guān)鍵少數(shù)，壓實黨委主責(zé)。軍級以上單位黨委要加強督促指導(dǎo)，注意聽取官兵評價，堅持過程評估與結(jié)果評估相結(jié)合，對主題教育開展情況、采取措施和取得成效進行綜合評估，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決問題。師旅團級單位黨委是抓好主題教育的關(guān)鍵層級，必須壓緊壓實主體責(zé)任，履行“抓”和“帶”的雙重職責(zé)，既要抓自身，又要抓基層，要集中精力、統(tǒng)籌安排，充分發(fā)揮承上啟下作用。各級黨組織書記要帶頭學(xué)、帶頭改、帶頭抓，切實擔(dān)負起第一責(zé)任人責(zé)任，引領(lǐng)整個主題教育扎實有效展開。

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，單位特點差異很大，黨員情況各不相同。從組織方式上看，不同單位有不同的需求；從解決問題上看，不同單位有不同的重點。實踐證明，注重區(qū)分層次，各有側(cè)重，有的放矢，才能增強教育的針對性；注重分類指導(dǎo)，精心籌劃，精準(zhǔn)實施，才能增強教育的有效性。當(dāng)前，正值部隊大項任務(wù)密集期，要把主題教育與正在開展的工作緊密融合，找到載體抓手和實踐對接點，以教育促進工作、用工作深化教育，做到兩手抓、兩促進。要針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象特點，科學(xué)合理作出安排，改進組織指導(dǎo)方式，切實以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實的作風(fēng)、新的舉措，確保主題教育各項部署要求到邊到底、落地見效。