來源：中國軍網(wǎng) 發(fā)布：2020-09-27 18:35:14
記者手記（九）|這些村民這些兵在扶貧中艱苦奮斗的故事
■王品力 中國軍網(wǎng)記者 李慶桐
驅(qū)車進(jìn)入黔西南州烏沙鎮(zhèn)普梯村，村頭一塊刻有“普梯村”的文化石引人注目，普梯村村支書郭成林告訴記者：“為美化環(huán)境、增加韻味，更好地發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，現(xiàn)在村里各個角落擺放有很多類似的文化石。”
普梯村龍泉河邊文化石。
郭成林回憶，2017年全村脫貧后，結(jié)對幫扶的武警黔西南支隊與村民召開共商會，探討脫貧后如何發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)走開鄉(xiāng)村振興的路子。有村民指出普梯村有山有水、風(fēng)景優(yōu)美，但缺少一點韻味，便有人說到自己剛?cè)チ艘惶吮本┫闵?，景區(qū)里擺放了很多文化石，刻上字感覺很不錯。于是大家說干就干，由武警黔西南支隊協(xié)調(diào)周邊砂石廠提供一批景觀石，可石頭拉回村里后問題又來了，這字誰來刻呢？請地方專業(yè)人員價格太貴，于是支隊在官兵中廣泛調(diào)查，了解到兩年前退伍的安順籍戰(zhàn)士小吳具有這方面的經(jīng)驗，便立即與小吳取得聯(lián)系，小吳一聽說是為支隊幫扶的普梯村辦事，當(dāng)即同意并表示馬上前往村里進(jìn)行免費服務(wù)。來到村里后，小吳根據(jù)石頭的大小、雕刻的內(nèi)容，對字體選擇和手法運用進(jìn)行反復(fù)論證練習(xí)，力求精美。經(jīng)過一周的精雕細(xì)琢，完成了文化石的雕刻，看到村民們站在文化石前駐足欣賞，小吳內(nèi)心充滿了喜悅，能夠重回部隊為幫扶對象服務(wù)，讓他感到無比的驕傲和自豪。
2018年，興義市萬峰林景區(qū)進(jìn)行改造，淘汰了一些芭蕉樹和小木屋，支隊領(lǐng)導(dǎo)無意之中聽說這件事后，立即派人驅(qū)車前往，協(xié)調(diào)景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將不要的芭蕉樹和木條交給他們處理。當(dāng)時景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)感到很詫異，這些景區(qū)不要了的樹和木頭，部隊拿去干什么？原來他們把這些東西拿到幫扶的普梯村來，將芭蕉樹種在他們沿著金絲榔林修建的觀景道旁，現(xiàn)在道路兩側(cè)熱帶風(fēng)情與千年古樹遙相呼應(yīng)，形成了一道別致的風(fēng)景。那些廢舊的木條，他們請部隊“四小工”進(jìn)行刷漆翻新后，在龍泉河邊修建了一棟小木屋，開起了農(nóng)家樂，真正實現(xiàn)了變廢為寶。
普梯村佳克小學(xué)新貌。
武警官兵與村民投工投勞翻建學(xué)校。
記者走進(jìn)普梯村佳克小學(xué)，學(xué)生已經(jīng)放假，仍有幾名村民在學(xué)校里修剪綠化帶。通過與村民交談了解到，學(xué)生放假后，他們自發(fā)到學(xué)校打掃衛(wèi)生、修剪綠化帶。當(dāng)時記者就疑惑，這里的村民為何會如此自覺？原來這里面還有很多不為人知的艱辛故事。曾經(jīng)的佳克學(xué)校環(huán)境惡劣、條件艱苦，2017年，支隊為改善師生教學(xué)環(huán)境，籌措經(jīng)費356萬元，為佳克學(xué)校新建了教學(xué)樓、文化活動廣場、兒童游樂園和科教活動室等。在修建學(xué)校運動場和改造綠化時，地方施工人員報價70萬元，支隊考慮到經(jīng)費來之不易且預(yù)算稍有不足，便由支隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)官兵與村民一起投工投勞，自行拉砂拌漿、硬化路面、鋪設(shè)草皮，最后僅花費了20萬元便完成了運動場和綠化建設(shè)。村民們說，武警官兵為了改善村里的教學(xué)環(huán)境又出錢、又出力，非常辛苦，現(xiàn)在學(xué)校里敞亮的教室、規(guī)范的操場、優(yōu)美的環(huán)境來之不易，大家都很珍惜，所以常常會自發(fā)地到學(xué)校維護(hù)環(huán)境，將武警官兵和村民們的建設(shè)成果愛護(hù)好、保持住。
黔西南支隊援建的引水設(shè)施。
據(jù)村支書郭成林介紹：“這些年來，武警黔西南支隊在幫扶普梯村的過程中始終秉承‘花小錢辦大事、不花錢也辦事’的思想，一心一意、想方設(shè)法地幫助我們，村民們也受到了感染，像這樣珍惜和感恩的事情在我們村還有很多。村民張維華家里有一棵大榕樹，當(dāng)時有人出價3萬他都沒賣，最后卻悄悄地把樹子移栽到了武警支隊幫建的紫薇園前。我們問他為什么？他說‘武警支隊為了我們村的建設(shè)都能付出那么多，一棵榕樹又算得了什么’，這就是在我們村軍民團(tuán)結(jié)一家親的生動體現(xiàn)?！?/font>
