火箭軍某基地探索提升思想政治教育質(zhì)效——

教育協(xié)作區(qū)成為聯(lián)教共育新平臺(tái)

■任增榮 解放軍報(bào)特約記者 岳小林

“作為一名‘東風(fēng)快遞員’，要做到使命必達(dá)，就必須時(shí)刻保持引而待發(fā)狀態(tài)……”初春時(shí)節(jié)，火箭軍某旅發(fā)射架下，全軍愛軍精武標(biāo)兵、二級(jí)軍士長吳濤以“當(dāng)兵就要當(dāng)標(biāo)兵”為題給官兵授課。

此次吳濤授課的對(duì)象除本單位官兵外，還有從兄弟單位前來聽課的戰(zhàn)友。記者了解到，該基地自2019年設(shè)立教育協(xié)作區(qū)以來，“一家授課幾家來聽”已成常態(tài)，深受官兵好評(píng)。

為何要設(shè)立教育協(xié)作區(qū)？該基地領(lǐng)導(dǎo)介紹，基地所屬部隊(duì)部署分散，尤其是隨著跨區(qū)駐訓(xùn)、演練值班等任務(wù)增多，部隊(duì)常年處于動(dòng)態(tài)分散狀態(tài)，開展思想政治教育人員難集中、時(shí)間難同步、場(chǎng)地難保障、效果難保證等問題愈發(fā)突出。

經(jīng)反復(fù)調(diào)研論證，該基地黨委決定調(diào)整“各自為戰(zhàn)”的教育模式。他們按照“地域相近、業(yè)務(wù)相通、資源互補(bǔ)”的原則，先后設(shè)立多個(gè)教育協(xié)作區(qū)，把位置相鄰、任務(wù)相近的單位集中劃片，實(shí)行教育計(jì)劃共擬、施教力量共配、精品課堂共享，引導(dǎo)各單位優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。

“教育協(xié)作區(qū)的設(shè)立，便于教員之間相互協(xié)作，有效提升了教育質(zhì)效?！痹摶卣喂ぷ鞑款I(lǐng)導(dǎo)說，協(xié)作區(qū)內(nèi)的每堂課都要經(jīng)過授課人備課、協(xié)作區(qū)集體修改、負(fù)責(zé)人把關(guān)、機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)審核，教案質(zhì)量顯著提高，一批精品課脫穎而出。

“過去分散搞教育，有多少專題就要準(zhǔn)備多少教案。如今只需按任務(wù)分工精心準(zhǔn)備一堂課，我們可以集中精力在提升授課質(zhì)量上下功夫?！苯逃齾f(xié)作區(qū)教員、某團(tuán)教導(dǎo)員朱碩說。作為聽課人，某部中士岳帥濤感觸頗深：“每名施教者的知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)背景、生活閱歷都不同，這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、交叉授課模式，讓我們對(duì)每堂教育課都充滿期待。”

為進(jìn)一步提高教育質(zhì)效，該基地積極探索與駐地知名院校建立協(xié)作機(jī)制，精心選擇引進(jìn)院校優(yōu)質(zhì)教育資源，通過專家授課輔導(dǎo)等形式，進(jìn)一步滿足官兵聽課需求。同時(shí)，為確保協(xié)作機(jī)制有效運(yùn)行，該基地還在教育協(xié)作區(qū)內(nèi)設(shè)立教育信息反饋員、片區(qū)教育巡視員、機(jī)關(guān)教育聯(lián)絡(luò)員，構(gòu)建多維立體的教育協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。

該基地教育協(xié)作區(qū)的設(shè)立，有力推動(dòng)思想政治教育向任務(wù)一線、基層末端延伸，為戰(zhàn)施教成效顯著。日前，該基地多支部隊(duì)挺進(jìn)大漠戈壁、深山腹地展開實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，官兵始終保持昂揚(yáng)斗志。