怎樣才能出色地完成閱讀任務？針對中國學生的閱讀特點——首先普遍對閱讀本身的興趣不太大；學術閱讀時功利性非常強；非學術閱讀時娛樂性又非常強，我的建議如下。

在出國之前，就要把眼界放寬。出國考試只是手段，不是目的。

拿了再高的分也無須沾沾自喜，要時刻將眼光放在自己的未來。出國前夕如果有時間，可以參考睿途提供的閱讀書單(回復“書單”調取文章)擴展自己的涉獵。要知道在美國讀書最大的痛苦不在于單詞不會，而在于文化不通。多一點閱讀的積累，就是向一個未知的文化接近了一步。

不要過分依賴教材中的習題。

依賴習題，你可以憑借托福、SAT考試中練就的信息定位能力迅速搞定你的閱讀作業(yè)，但是你會發(fā)現(xiàn)你什么都沒有學會，什么都說不清楚。中國學生在應試教育的多年浸淫中，變得越來越懶了，對結論比對推理過程更感興趣，把對錯看得比思維過程重要得多，這在美國，在高等教育階段是絕對行不通的。靜下心來，一行一行讀，才能真正看懂書。

學習去復述和討論。

中國學生長期在北美課堂做“隱形人”，甚至還以此為榮，因為瞧不起那些“觀點像垃圾一樣還說得那么high”的美國人。但是，笑話人不如人的老話是真的，這些學生最終的結局就是直到畢業(yè)，班上都沒幾個人叫得出他們的名字，他們仍然無法用英語(課程)準確地表達自己，說服他人，連對話都超不過三個回合。沒有任何人有義務透過你沉默的外表去揣測你豐富的內心，讀過書之后要勇于在課堂上提問、討論、接招，磨礪自己的溝通能力，提高自己的思維力度。

不要放棄。

很多留學生第一年躊躇滿志，結果發(fā)現(xiàn)閱讀的速度和能力完全無法應付排山倒海的閱讀量，于是在后期“學了乖”，想盡辦法投機取巧。閱讀能力的上升需要一個過程。讀不懂的時候，讀不完的時候，要接納自己的挫敗，給自己時間。

結伴而行。

我在國外的第一年，與一位尼泊爾國際生和一位韓國國際生成了很好的朋友。我們三個人當時閱讀的能力都不太夠，所以我們約在每個星期二，去學校的一個露天天井里一起吃午飯，順便為彼此補課。我們把已經(jīng)讀過的部分用口述的形式分享給對方，以此來達到提高閱讀效率的目的。就這樣彼此支撐著度過了那段上不來氣的歲月。

做一個constant reader。

閱讀的本質是什么？是與一個思想對話。它應當受限于人生的某一個階段嗎？不。它應當服務于某一個功利的目標嗎？不。它必須不可以讓你感到痛苦和困惑嗎？不。閱讀是一種修行，一個凈化和開示的過程，所以當你來到美國開始“讀書”的時候，正確的問題不是“我還有多久才能不用這樣讀書”，而是“我需要怎樣做，才能更加有效率，更加愉快地讀書”。