新華社東京３月２１日電（記者沈紅輝　劉秀玲）日本文部科學(xué)省日前公布明年４月啟用的高中教科書審定結(jié)果，審定后的教科書在歷史、領(lǐng)土等問題的表述上出現(xiàn)倒退。日本專家、教師和主流媒體等批評安倍政府對教科書內(nèi)容橫加干涉。

日本歷史學(xué)家石山久男２１日對新華社記者說，在審定中，安倍政府干涉歷史學(xué)術(shù)研究，迫使教科書反映政府立場。關(guān)于南京大屠殺的表述，文部科學(xué)省不僅將遇難者人數(shù)模糊處理成“大量”，還刪除相關(guān)史實(shí)資料。安倍政府刻意拔高學(xué)界“歪曲歷史派”的主張，以行政權(quán)力否定科學(xué)合理的歷史研究。

石山還說，在介紹安倍政府的外交安保政策時(shí)，教科書也被迫向安倍政府主張看齊。經(jīng)審定，“積極和平主義”的表述被美化為“一種實(shí)現(xiàn)世界和平的國際合作主義”。這是向?qū)W生灌輸安倍政府立場，強(qiáng)迫學(xué)生支持安倍式“積極和平主義”。

東京都立白鷗高中教師堀井弘一郎２１日告訴新華社記者，相比過去，此次審定后的教科書政府色彩更加濃厚，在涉及對鄰國關(guān)系的很多表述“令人憂慮”。一些教科書沿用日本政府立場，不承認(rèn)與鄰國間存在領(lǐng)土問題。這將導(dǎo)致學(xué)生陷入困惑和思維停滯，也許會導(dǎo)致領(lǐng)土問題永遠(yuǎn)無法獲得建設(shè)性解決。

日本出版行業(yè)工會組織“日本出版勞動組合聯(lián)合會”日前發(fā)表聲明說，從總體看，此次教科書審定體現(xiàn)了安倍政府淡化日本戰(zhàn)爭加害事實(shí)及記憶的意圖。日本教科書審定制度最大的問題，在于審定權(quán)在政府機(jī)構(gòu)而不是在獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)手中，安倍政府應(yīng)放棄目前“審查式”制度，建立開放、民主的教科書出版制度。

《朝日新聞》發(fā)表社論說，在領(lǐng)土問題上，教科書被要求體現(xiàn)政府立場，在自衛(wèi)隊(duì)、憲法等存在爭議的問題上，教科書也被迫沿用安倍政府主張。這種將政府主張作為唯一正確答案的做法，是一種強(qiáng)行兜售行為，和戰(zhàn)前教科書類似。

《東京新聞》發(fā)表社論說，審定后的教科書鮮明反映政府立場，其他不同意見和立場被淡化。在右傾化大背景下，教科書出版社編寫教材時(shí)，對政府察言觀色，自由度下降。這種“自我審查”風(fēng)潮值得擔(dān)憂。