繼續(xù)前行
做孩子精神的呵護(hù)者
支教這些年
殷沙漫印象最深的
是2014年的年底的一個(gè)夜晚：
那一天，她上完課到幾個(gè)孩子家中走訪
天空下著雨，山路泥濘難行
走了2個(gè)多小時(shí)，不知道繞了多少個(gè)山
當(dāng)她到達(dá)最后一個(gè)孩子家里時(shí)
天已經(jīng)黑了
“當(dāng)時(shí)孩子的母親一見到我，就拉著我的手說：‘謝謝你，殷老師，小旭之前都不會(huì)唱歌畫畫做手工，也不知道毛筆字現(xiàn)在一回家就愛唱《小小的夢(mèng)想》，今天還帶回一幅畫給我看！’看著這位母親傾著殘疾的身子，滿眶感激地看向我，我內(nèi)心是非常震動(dòng)的。”
殷沙漫說
看到家長這般激動(dòng)和開心的笑容
她還有什么猶豫和懷疑的呢
殷沙漫認(rèn)為，
現(xiàn)在貧困地區(qū)的孩子
精神上的呵護(hù)是極其匱乏的，也是極易忽視
她希望通過“第二課堂”
給孩子們帶去新的知識(shí)的同時(shí)
更重要是讓孩子們懂得
即使深處條件艱苦的大山
依然要有一顆積極向上的心
