“點(diǎn)名的內(nèi)容通常包括清點(diǎn)人員、生活講評(píng)、宣布次日工作……”每當(dāng)我組織連隊(duì)進(jìn)行條令條例學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)想起前些年排里戰(zhàn)士小張的那次經(jīng)歷。
事情還得從小張一次站哨被批評(píng)說(shuō)起。小張剛開始站哨時(shí)，因?yàn)閾?dān)心忘記口令，有時(shí)就將口令記在手上。有一天，機(jī)關(guān)人員查哨時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并在交班會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
連隊(duì)在年度工作中第一次挨了批，官兵都很郁悶。當(dāng)晚點(diǎn)名一開始，連長(zhǎng)就宣布：“小張站哨時(shí)有違規(guī)行為，下面由他在全連作出深刻檢討……”
排里戰(zhàn)士犯了錯(cuò)，我也有些惱火。為了讓小張牢記教訓(xùn)，深刻警示其他官兵，連隊(duì)點(diǎn)名結(jié)束后，我把全排帶到一邊，再次要求小張反省，并要求全排人員逐個(gè)談看法。后來(lái)我又看到，小張所在班又在班長(zhǎng)組織下，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。
這樣一來(lái)，各級(jí)利用點(diǎn)名時(shí)間開展的批評(píng)教育持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，直到熄燈號(hào)響起才結(jié)束。
本以為批評(píng)教育力度很大，一定會(huì)收效顯著，可事實(shí)不是這樣。從那往后的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)小張無(wú)論訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)都情緒低落，下決心打“翻身仗”的念頭不強(qiáng)。
了解情況后我得知，那次“輪番轟炸”讓小張有些喘不過(guò)氣，背負(fù)了很大的思想壓力。不僅如此，因?yàn)辄c(diǎn)名時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大家也有些情緒，戰(zhàn)友關(guān)系受到影響。
“排長(zhǎng)，站哨犯了錯(cuò)，我沒想到會(huì)給連隊(duì)帶來(lái)這么大的影響，感覺壓力特別大……”深入談心時(shí)，小張低著頭，向我吐露了心聲。我意識(shí)到，小張是被這種“批評(píng)式”點(diǎn)名傷了心。
我立即向連隊(duì)干部如實(shí)匯報(bào)情況，并召集排里骨干召開碰頭會(huì)。在會(huì)上，我作出深刻反?。簩?shí)際工作中，我有時(shí)把談問(wèn)題、開展批評(píng)作為晚點(diǎn)名的主要內(nèi)容，有些覺得嚴(yán)重的問(wèn)題還層層批、反復(fù)批，忽略了點(diǎn)名包括生活講評(píng)、宣布次日工作等多項(xiàng)內(nèi)容，這不僅不符合相關(guān)規(guī)定精神，也容易放大問(wèn)題，甚至帶來(lái)意想不到的負(fù)面效應(yīng)。
意識(shí)到問(wèn)題后，連隊(duì)立即整改，要求點(diǎn)名時(shí)將全天工作認(rèn)真梳理，合理安排講評(píng)時(shí)間，除特殊情況外，不得利用晚點(diǎn)名進(jìn)行公開批評(píng)。我開展工作時(shí)也多加注意，講評(píng)主要以安排部署次日工作為主，多肯定戰(zhàn)士成績(jī)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，決不諷刺挖苦；如果連隊(duì)點(diǎn)名指出了相關(guān)問(wèn)題，班排講評(píng)時(shí)就不再贅述。
我向小張說(shuō)明情況并誠(chéng)懇開展自我批評(píng)后，小張也終于放下思想包袱，很快從低谷中走出來(lái)。全排官兵工作勁頭十足，齊心協(xié)力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍更濃厚了。
（高 群整理）