●懂得欣賞、善于欣賞他人，既需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更需要有一顆有容乃大的心
一位作家說(shuō)，學(xué)會(huì)欣賞才會(huì)擁有寫作的激情和豐富的素材。一位畫家說(shuō)，欣賞花兒開得燦爛絢麗，需要心靈的閑適和純真。一位老師說(shuō)，愈欣賞愈懂得欣賞，在我的眼里沒(méi)有差生，他們都是可愛(ài)的那一個(gè)。
毛澤東同志就十分善于欣賞他人，從來(lái)不吝嗇對(duì)他人的夸贊。當(dāng)年彭德懷同志率部打了勝仗，切掉尾追紅軍的“尾巴”后，毛澤東同志十分高興，寫下那首著名的六言詩(shī)：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！”被譽(yù)為“常勝將軍”的粟裕大將，善打大仗，蘇中戰(zhàn)役“七戰(zhàn)七捷”，殲敵5萬(wàn)余人。毛澤東同志評(píng)價(jià)說(shuō)：“我的這些戰(zhàn)友中，數(shù)粟裕最會(huì)打仗。”李先念同志主管財(cái)貿(mào)工作期間，毛澤東同志贊其“把中國(guó)的人民幣和其他各種錢財(cái)管理得非常好”。
“水不激不躍，人不激不奮”。時(shí)代在變，兵員成分在變，不變的是官兵們渴望成才之志、積極向上之心。對(duì)于心懷向上種子的年輕官兵來(lái)說(shuō)，欣賞猶如催化劑，能讓潛能充分釋放，讓活力充分迸發(fā)，讓語(yǔ)言和精神產(chǎn)生奇特的“化學(xué)反應(yīng)”。
現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)人都渴望被理解、被信任，渴望成長(zhǎng)和成才，而欣賞正滿足了人的這一正當(dāng)需求。教育領(lǐng)域有一個(gè)“羅森塔爾效應(yīng)”，即教育者對(duì)受教育者有更多信心和好感時(shí)，受教育者就可能有較大的進(jìn)步；反之，其積極性和創(chuàng)造性就會(huì)受到打擊。帶兵人如果學(xué)會(huì)運(yùn)用這一效應(yīng)，就能掌握打開官兵心扉的“鑰匙”，架起相互信任的“橋梁”。少一些挑剔批評(píng)，多一些欣賞認(rèn)可，官兵身上的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性就會(huì)被充分激發(fā)出來(lái)。
《尉繚子》云：“凡將，理官也，萬(wàn)物之主也，不私于一人。夫能無(wú)私于一人，故萬(wàn)物至而制之，萬(wàn)物至而命之?！比欢F(xiàn)實(shí)生活中，先進(jìn)者常常能得到更多的欣賞和鼓勵(lì)，后進(jìn)者常常處于一種被冷落的境況之中。久而久之，處于后進(jìn)狀態(tài)的人得到的溫暖就會(huì)越來(lái)越少，前進(jìn)的步履就會(huì)越來(lái)越沉重。自然界的陽(yáng)光是無(wú)私的，它普照大地，給萬(wàn)物帶來(lái)蓬勃生機(jī)；帶兵人心靈的陽(yáng)光也應(yīng)該是無(wú)私的，他應(yīng)以公正客觀的眼光給每名官兵送去溫暖。在欣賞鼓勵(lì)先進(jìn)的同時(shí)，不忽略暫時(shí)有差距的同志，發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)、給予希望和力量。其實(shí)，在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下，每一粒種子都會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，每一株小樹都會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。
詩(shī)人卞之琳在一首詩(shī)中寫道：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。懂得欣賞、善于欣賞他人，既需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更需要有一顆有容乃大的心。只要懂得尊重和包容，肯付出愛(ài)心和心血，就能以理性的眼光、平和的心境，來(lái)看待尺有所短、寸有所長(zhǎng)，就能以滿腔的熱情、平等的態(tài)度，來(lái)對(duì)待身邊每個(gè)人。“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵”，懂得欣賞他人的人，也終將成為別人眼里的美麗風(fēng)景。
山有山的故事，水有水的詩(shī)篇，云有云的縹緲，而表現(xiàn)出來(lái)的美麗各不相同。信任創(chuàng)造美好境界，欣賞帶來(lái)奇妙效應(yīng)。帶兵人學(xué)會(huì)欣賞、善于欣賞、樂(lè)于欣賞，那么每名部屬在自己眼里都是一道與眾不同的風(fēng)景，都會(huì)成就不一樣的精彩，共同描摹絢麗多彩的畫卷，為強(qiáng)軍事業(yè)注入更多力量。