讀書的使命：訴衷情

讀書是向傳統(tǒng)“訴衷情”。

試問衷情幾許？是回歸傳統(tǒng)、文化沁潤的衷情，是撞擊心靈、平實(shí)身心的衷情，是以文化人、靈動(dòng)民族文脈的衷情。

身為盲人的阿根廷文學(xué)巨匠博爾赫斯曾說，“上天給了我浩瀚的書海，和一雙看不見的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?/p>

而一首《雨巷》，曾經(jīng)撩濕了多少才子佳人的心。六百年歷史油紙傘曾經(jīng)給我們帶來無數(shù)遐想和詩意，它沉淀了油紙傘婉約而扣人心扉的美，更深層的說，是承載了中國幾百年的文化傳統(tǒng)與歷史。

有人說，相比歡脫的追求而言，讀書是一種精神遠(yuǎn)行的出口。讀書所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價(jià)值。讀書讓一個(gè)民族的內(nèi)核不再浮泛，文化天然是有使命感的，傳承和改變的希望。

《見字如面》中，為什么諸多革命家的書信讓我們?yōu)⑾聼釡I？

因?yàn)?，讀書就如一抹留白的底蘊(yùn)，那飄散不盡的風(fēng)華，實(shí)際上是最堅(jiān)硬的琥珀。書卷投射的民族精神，卻如遠(yuǎn)年凝結(jié)的琥珀，既晶瑩可鑒，又略帶沉色、積陰，這正是它的品性所在。簡(jiǎn)言之，書卷，透析出民族精神的理想之光。

讀書，是撫摸傳統(tǒng)的紋理，是擦拭民族的文脈。

讀書，不僅是責(zé)任，已然肩負(fù)著文化使命。

讀書，賦予一個(gè)民族少年般精神境界的起點(diǎn)。