總掛科的老兵，終于把文化課學(xué)明白了

老兵其實(shí)并不老。作為戰(zhàn)士學(xué)員，他也就比青年學(xué)員多了兩年兵齡。但多了這兩年就是不一樣。他精干、老練、見(jiàn)識(shí)廣、辦法多，是當(dāng)之無(wú)愧的“老班長(zhǎng)”。

老兵能考上軍校，真是不容易。那時(shí)的老兵還是個(gè)二年兵，一邊忙連隊(duì)工作，一邊自己抽時(shí)間復(fù)習(xí)，一個(gè)小本子一支筆從不離身，每天還加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，甚至顯得有些不合群，總是惹來(lái)別人異樣的眼光。

老兵不愧是老兵。到了軍校，他一下子就脫穎而出，成了新生中的骨干力量，周圍的同學(xué)有事都找他，不懂都問(wèn)他。

然而，老兵卻有些失望與茫然。好不容易來(lái)到軍校，他想學(xué)，卻怎么也學(xué)不明白——文化課，他啃禿了筆頭還掛了3科。

老兵心里急，一到晚上就自己跑到加班室?？墒?，加班室冷冷清清，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍，叫他怎么學(xué)得進(jìn)去？

晚上點(diǎn)燈熬油，老兵一上課就困得不行，聽(tīng)著聽(tīng)著，就閉了眼，垂了頭，有時(shí)突然醒來(lái)，正惱著同桌怎么不提醒，卻發(fā)現(xiàn)一旁已隱隱有呼嚕聲。有人和他開(kāi)玩笑：“老兵，你晚上加班，上課睡覺(jué)，不是白整嗎？”不想?yún)s戳中了他的痛處，一個(gè)人悶悶不樂(lè)鬧了好半天別扭。

后來(lái)，學(xué)校實(shí)行了新的學(xué)籍管理規(guī)定，一切都采取量化評(píng)比的形式，統(tǒng)計(jì)成學(xué)分，影響學(xué)員們的畢業(yè)分配。一石激起千層浪，許多學(xué)員都懊悔當(dāng)初怎么不多花些功夫去學(xué)習(xí)。

老兵波瀾不驚。作為戰(zhàn)士學(xué)員，他畢業(yè)是要回原部隊(duì)的，學(xué)分對(duì)他影響不大，令他高興的是，晚上的加班室漸漸熱鬧起來(lái)，不再是他一人孤軍奮戰(zhàn)。

那時(shí)，學(xué)校狠抓學(xué)風(fēng)，每天干部跟課、領(lǐng)導(dǎo)查課，那些愛(ài)打瞌睡的學(xué)員整天提心吊膽，苦不堪言。老兵卻有些慶幸，這些監(jiān)督措施反倒給了他動(dòng)力。直到大三結(jié)束，老兵沒(méi)再掛過(guò)一科。

而且，現(xiàn)在的他越學(xué)心中越敞亮，文化課不再是他的短板，甚至成了他的所長(zhǎng)。有人戲言，不能再喊他老兵了，該喊“老師”。

大四學(xué)年，隊(duì)里組織演講活動(dòng)。他把自己的主題定為“新氣象”，他想講講上軍校以來(lái)感受到的學(xué)校新變化，還有讓他感觸最深的學(xué)習(xí)新氣象。