“慕課”要落地

官兵刮起“頭腦風暴”

有不足就有改進，有憂慮就有盼望。說起“軍營慕課”該如何改進，大家紛紛建言——

“盼望部隊能與軍事院校建立合作機制，針對官兵不同層次的知識需求和文化程度，多制作一些裝備操作、戰(zhàn)術(shù)運用和戰(zhàn)法謀略等方面的課程，讓‘慕課’更加‘草根化’‘軍營化’，讓每名戰(zhàn)士、每名指揮員都能從中受益?！蹦程箍藸I營長羅樂解釋說，如今隨著新型坦克、步戰(zhàn)車、通信車、自行火炮等大批高技術(shù)裝備列裝部隊，官兵們深感本領(lǐng)恐慌，如果“軍營慕課”平臺能多制作些相關(guān)武器裝備的操作使用課程，必定會受到官兵追捧。

羅樂的話一下說到官兵心坎上，大家紛紛打開話匣子。鄧明昌指導員滿懷期待地說：“既然‘慕課’學習是一種先進的自我學習方式，何不像政治教育那樣，納入部隊理論學習計劃，根據(jù)課程安排和官兵興趣特點，科學制定出‘慕課’學習計劃，確保學習常態(tài)化，提高使用效率，使之真正成為對官兵有益的新學習方式。”

關(guān)榮建指導員的發(fā)言代表了另一種心聲：“現(xiàn)在上網(wǎng)參加‘慕課’學習，都是自主學習。如果獲得的畢業(yè)證書不被認可的話，學習動力和熱情也會衰減。希望部隊能在選拔骨干、任用干部、承擔大項任務上，對獲得‘慕課證書’且素質(zhì)過硬的官兵委以重任，既可以讓所學知識得以運用，還能讓官兵收獲成就感，這樣就能吸引更多人使用‘慕課’。”

“‘慕課’再好，內(nèi)容再多，但沒有完備的硬件和順暢的網(wǎng)絡做支撐，也是中看不中用，想學沒法學。”宣傳干事尹明建議，在野外動態(tài)分散條件下，需建立起功能完善的網(wǎng)絡學習室，才能確?！澳秸n”順暢使用。

“建議與院校合作定期更新制作‘慕課’內(nèi)容”“如果條件允許，部隊可以建立自己的‘慕課’微平臺”“配發(fā)移動數(shù)字終端，讓官兵可以隨時隨地上網(wǎng)參加‘慕課’學習”“有條件的部隊可建立互聯(lián)網(wǎng)吧，讓官兵有機會參加地方名校的‘慕課’學習”……為改進“慕課”在部隊的運用，官兵們刮起了一場“頭腦風暴”。