新冠肺炎疫情的發(fā)生，是一次危機(jī)；新冠肺炎疫情的防控，則是一次大考。它考驗(yàn)著我們黨和國家的制度安排，檢驗(yàn)著我們黨和國家的治理能力。作為普遍社會(huì)意識(shí)基礎(chǔ)的中華民族共同體意識(shí)，支撐并推動(dòng)著國家治理現(xiàn)代化；而國家治理現(xiàn)代化又會(huì)進(jìn)一步培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

在這次疫情治理中，一些網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、真?zhèn)坞y辨，一些領(lǐng)域負(fù)面輿情此起彼伏，民眾一度出現(xiàn)了恐慌、焦慮、排外、麻木等負(fù)面心態(tài)，中華民族共同體意識(shí)的鑄牢也面臨著較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)既涉及宏觀層面的政治統(tǒng)籌，也涉及中觀層面的社會(huì)互動(dòng)以及微觀層面的心理認(rèn)同。因此，針對(duì)這一問題，不僅要在疫情防控中培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)，更要在疫情防控常態(tài)化中培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)，而且各自側(cè)重有所不同。

一、在防控統(tǒng)籌中鑄牢中華民族共建意識(shí)

共同建設(shè)中華民族的“共建”意識(shí)是基于中華民族多元一體的實(shí)體格局和身份歸屬。中華民族多元一體格局，是我國5000多年文明發(fā)展史遺留和傳承下來的寶貴政治財(cái)富，也是我國發(fā)展進(jìn)步的巨大優(yōu)勢(shì)。

在疫情發(fā)生后，如何在較短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)籌力量、共同抗疫，這是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)；在疫情形勢(shì)趨緩后，如何統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，如何統(tǒng)籌疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)，這同樣是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。不謀全局者，不足謀一域。如何做好防控統(tǒng)籌，關(guān)鍵在黨。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，也是中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的動(dòng)力和活力所在。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本前提和重要基礎(chǔ)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。針對(duì)疫情防控統(tǒng)籌工作，習(xí)近平總書記在1月25日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上指出，要“加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮”；在1月27日作出的重要指示中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)”；在2月3日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持全國一盤棋”；在2月23日統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上總結(jié)，要把“堅(jiān)持全國一盤棋、統(tǒng)籌各方面力量支持”作為重要保障；在3月4日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)，要“增強(qiáng)統(tǒng)籌抓好各項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感”。

在中華民族共同體這個(gè)大背景下，我們黨確定了“中華民族多元一體格局”的意識(shí)。在這一格局中，一體包含并統(tǒng)籌多元，多元組成構(gòu)建一體；一體離不開多元，多元也離不開一體；一體是主線和方向，多元?jiǎng)t是要素和動(dòng)力。

二、在防控實(shí)踐中鑄牢中華民族共擔(dān)意識(shí)

共同發(fā)展中華民族的“共擔(dān)”意識(shí)是基于中華民族守望相助的歷史傳承與和衷共濟(jì)的責(zé)任內(nèi)化。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，“五十六族兄弟姐妹是一家”。中華民族一家親、同心共筑中國夢(mèng)，這是全國各族人民的共同心愿和目標(biāo)，也是新時(shí)代我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的生動(dòng)寫照。

這次疫情在武漢發(fā)生后，隨即向湖北和全國各地傳播擴(kuò)散。武漢人民和湖北人民識(shí)大體顧大局，為抗擊疫情做出了巨大犧牲和貢獻(xiàn)。武漢和湖北是疫情防控的中心，也是資源集結(jié)和愛心凝聚的中心。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)、互幫互助、共同抗疫，親如一家、休戚與共、守望相助的力量不斷向疫區(qū)傳輸和匯聚，民族團(tuán)結(jié)之花在疫情防控實(shí)踐中綻放得尤為艷麗。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部沖鋒在前、身先士卒，醫(yī)務(wù)工作者義無反顧、沖鋒一線，人民解放軍指戰(zhàn)員聞令而動(dòng)、敢打硬仗，公安民警不懼風(fēng)險(xiǎn)、守護(hù)平安，社區(qū)工作人員堅(jiān)守一線、日夜奮戰(zhàn)，新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，廣大志愿者不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)，病毒感染者、疑似病例和密切接觸者等積極配合、自我約束，大家都在各自的崗位上為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出了貢獻(xiàn)。

全國29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)等先后調(diào)派346支國家醫(yī)療隊(duì)和4萬多名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，19個(gè)省份對(duì)口支援湖北16個(gè)市州，內(nèi)蒙古的豬牛羊肉、新疆的干果駝奶、西藏的牦牛肉礦泉水、廣西的蔬菜水果和云南的特色農(nóng)產(chǎn)品等民族地區(qū)的物資也源源不斷地馳援湖北。在武漢工作的新疆小伙艾力夏提·阿不都沙拉木、熱甫凱提·阿布利孜和坎地牙爾·加帕爾不顧疫情危險(xiǎn)、晝夜奔波，把緊缺的食品和口罩等免費(fèi)送到22所學(xué)校的留校師生手中；在武漢工作的西藏大叔斯朗丹增曲培帶領(lǐng)武漢漢藏文化交流中心先后為學(xué)校、醫(yī)院和社區(qū)捐贈(zèng)口罩和消毒液，并承擔(dān)起江漢“方艙醫(yī)院”醫(yī)護(hù)人員的餐飲供應(yīng)。

凡此種種親如一家、手足相親的事跡無不體現(xiàn)出各族人民對(duì)中華民族大家庭的深刻認(rèn)同，彰顯出中華民族共同體意識(shí)的精神威力。在中華民族共同體這個(gè)大背景下，我們黨強(qiáng)調(diào)“中華民族是一個(gè)大家庭”的意識(shí)。中華民族和各民族的關(guān)系，就像是一個(gè)大家庭和家庭成員之間的關(guān)系，各民族的關(guān)系則像是一個(gè)大家庭里不同成員之間的關(guān)系。

三、在防控常態(tài)中鑄牢中華民族共享意識(shí)

共同享有中華民族文化的“共享”意識(shí)是基于中華民族的歷史記憶、現(xiàn)實(shí)文化和發(fā)展成果。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記將各個(gè)民族比喻成一粒粒石榴籽，用“像石榴籽緊緊抱在一起”來比喻“各民族團(tuán)結(jié)”。中華民族成為了一個(gè)整體的石榴果。石榴皮剝開后，一粒粒石榴籽緊緊地抱在一起，萬子同苞、千房同膜，誰也離不開誰。

新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)是由強(qiáng)大的內(nèi)力（內(nèi)在目標(biāo)）推動(dòng)的。疫情防控需要人們?cè)诳臻g上進(jìn)行隔離和防護(hù)，全國各族人民在疫情防控中所表現(xiàn)出的大愛和共同體意識(shí)則超越了空間的隔離。全國各族兒女的心，宛如萬子同苞、千房同膜的石榴籽般緊緊相抱。疫情防控期間，整個(gè)社會(huì)的最大關(guān)注點(diǎn)是如何防控疫情，各族人民的共同目標(biāo)是戰(zhàn)勝疫情?；谶@樣一個(gè)共同目標(biāo)，整個(gè)社會(huì)和各個(gè)民族能夠像石榴籽一樣緊緊抱在一起，相互包容、相互幫助，共同團(tuán)結(jié)奮斗。在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化后，國內(nèi)零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風(fēng)險(xiǎn)仍然存在，受疫情影響的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中面臨的各種困難會(huì)陸續(xù)顯現(xiàn)，奪取抗疫斗爭(zhēng)全面勝利還需要付出持續(xù)努力。因此，更需要培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)。具體來說，可以從以下兩個(gè)方面著手：

在物質(zhì)上，要廣納群言和廣集眾智，關(guān)注利益表達(dá)的暢通性和利益訴求的差異性，著力解決人民群眾的生活困難，積極回應(yīng)人民群眾的利益訴求。尤其是要支持和幫助民族地區(qū)加快發(fā)展，不斷提高各族人民群眾的生活水平。

在精神上，要持續(xù)不斷地加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育。歷史記憶是共同體得以形成與維持的重要紐帶。要以這次疫情反思和紀(jì)念為契機(jī)，強(qiáng)化中華民族共同體意識(shí)培育的記憶建構(gòu)，充分挖掘疫情防控中的“石榴籽”精神財(cái)富，以更具沖擊力的符號(hào)、象征及意義的文化建構(gòu)體現(xiàn)出來，將之納入學(xué)校教育、社會(huì)教育和干部教育之中，把民族區(qū)域文化納入共享文化體系建設(shè)中來，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的整體性對(duì)接。

（作者系中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，教授）