從《社會主義有點“潮”》借網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)和新興技術(shù)元素引發(fā)“潮”共鳴，到《思政熱點面對面》打破教師主導(dǎo)、我講你聽的傳統(tǒng)模式，首創(chuàng)翻轉(zhuǎn)課堂，實現(xiàn)師生共同參與，再到《這就是中國》創(chuàng)新采用“演講+真人秀”巧妙解讀中國制度，思政教育和視頻節(jié)目的結(jié)合產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，讓高冷范兒的思想政治理論有了接地氣的樣態(tài)表達(dá)，受到了大批青少年受眾的關(guān)注和喜愛。
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承載著“在學(xué)生心靈埋下真善美的種子”的神圣使命。傳統(tǒng)的課程教育實踐中，思政課教師理論宣講式地授課、學(xué)生單向被動式地傾聽，不僅枯燥乏味，而且效果欠佳，使意義十分重大的思政教育流于形式。因此，思政課一度被貼上高高在上、不接地氣，嚴(yán)肅說教、沒有溫度等標(biāo)簽。
在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體迅速發(fā)展的當(dāng)下，青少年深受復(fù)雜思潮的影響，以嗶哩嗶哩、抖音、快手等為代表的視頻平臺正在成為年輕受眾的聚集地。在這樣的文化環(huán)境下，如何有效開展思政教育成為愈加重要的時代課題。多元視聽、互動沉浸、短小緊湊、新潮時尚等年輕人喜歡的新媒體形式，怎樣才能與思政教育更好地融合在一起呢？近期熱播的一系列思政類節(jié)目給出了各自的答案。《中國共產(chǎn)黨為什么能》跳脫出自上而下式的理論宣講，觀眾在浙江省宣講團(tuán)成員“第一視角”的帶領(lǐng)下走進(jìn)基層，在內(nèi)外互動、多點聯(lián)動中直觀感受黨的理論政策帶來的發(fā)展巨變，用感性語言實現(xiàn)理論宣傳的價值共鳴?！哆@就是中國》邀請張維為教授做主講人，與年輕人展開討論辯論，以其獨到開闊的知識視野和國際視角將中國特色社會主義“四個自信”鮮活地闡釋開來。每期節(jié)目結(jié)束后，還會在微信公眾號發(fā)布精編文章，實現(xiàn)二次傳播?！稌r代問答》由43位首席專家進(jìn)行高屋建瓴的解讀，生動詮釋馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果，是“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”第一次電視化、欄目化的整體呈現(xiàn)?！独眄懶聲r代》第三季《中國宣講達(dá)人大會》，由25位“理響星”和50位“理響觀察員”組成理響觀察團(tuán)互動競答、發(fā)表演說、講述故事，還通過“短視頻+小程序接力+線上線下互動”等模式拓展傳播渠道，收獲了可觀的收視率和點贊率。
無論是直接把思政課堂搬到電視和網(wǎng)絡(luò)平臺，還是用綜藝節(jié)目的思維和年輕人喜聞樂見的形式打造思政類節(jié)目，這些區(qū)別于“一對多”灌輸式宣講的提升思政教育實效性的積極嘗試，都取得了不俗業(yè)績。從《這就是中國》的收視數(shù)據(jù)來看，節(jié)目位列省級衛(wèi)視周播節(jié)目同時段前三，網(wǎng)絡(luò)視頻播放量已破億。這些既出現(xiàn)在各大衛(wèi)視，又活躍在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺的思政節(jié)目，就是一堂堂有聲有色的可視化“思政公開課”，正在成為新的歷史條件下有效開展思政教育的重要形式和成功實踐。
思想政治理論，難的是講得明白、聽得進(jìn)去，其中，需要政治語言與大眾語言的轉(zhuǎn)換與銜接。針對“先富還能帶動后富、實現(xiàn)共富嗎”等熱點犀利問題，這些思政類節(jié)目表面上是采訪提問、演講辯論、互動問答等的組合疊加，本質(zhì)上則是對內(nèi)容“掰開揉碎”的重組再造，再采用兼具親和力和說服力的語言講述表達(dá)，最終實現(xiàn)讓思想政治理論不晦澀難懂，讓思政教育真正“活”起來、“火”起來。有青年網(wǎng)友表示：“這種看節(jié)目形式的理論學(xué)習(xí)，把抽象的理論從書本中拽了出來，融入到現(xiàn)實中，氣氛活躍、真實有趣?！苯栌衫仙俳砸?、活潑生動的新表達(dá)，使思政教育以更加吸引人的嶄新的面貌呈現(xiàn)在大眾面前。與此同時，青少年受眾在觀看節(jié)目后，也對學(xué)校思政課教材內(nèi)容有了更深刻的理解和認(rèn)識，這讓思政教育不再只是停留在教室里的一門傳統(tǒng)意義上的課程，而是真正融入實際生活的鮮活實踐。
有思想力的立意價值，有感染力的互動傳播，思政類節(jié)目用故事化、年輕化、綜藝化的“包裝”有效地?zé)òl(fā)了思政課的魅力，讓思政課教學(xué)“柳暗花明又一村”。以《這就是中國》為代表的思政類節(jié)目，實現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一，有效延伸了學(xué)校思政課的“三尺講臺”。伴隨著節(jié)目制作水平的提升和新媒體時代視頻節(jié)目的賦能，電視熒屏和新媒體端將更加成為思政教育的重要傳播陣地和學(xué)習(xí)交流平臺，思政類節(jié)目也必定會進(jìn)一步拉近年輕受眾和黨的創(chuàng)新理論之間的距離。
作者：任福義（天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學(xué)基地研究員）
《光明日報》（ 2020年10月02日 08版）
