來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：李佳琦 發(fā)布：2024-11-21 06:50:49
研戰(zhàn)謀勝的能力從哪里來
——與軍事科學(xué)院戰(zhàn)爭研究院青年科研人員一席談
■解放軍報記者 苗盼桃 張 萱
寫在前面
軍事領(lǐng)域的競爭，說到底是人才的競爭。如何著眼信息化智能化戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢，立足能打勝仗目標(biāo)要求，把人才這個第一資源盤活用好，把研戰(zhàn)謀勝這項重大使命任務(wù)落細(xì)落實，培養(yǎng)和造就更多高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才，做到為戰(zhàn)育人、制勝未來？近日，記者帶著這個問題來到軍事科學(xué)院戰(zhàn)爭研究院，與青年科研人員作深入交流，并和他們一道深入基層部隊，體驗理論與實踐相結(jié)合的過程，探討交流在“聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)”與“見習(xí)淬煉”中，科研人員就提高研戰(zhàn)謀勝能力所產(chǎn)生的感悟與思考。記者把這一次采訪和調(diào)研的內(nèi)容整理成文字，希冀能為如何更好加強(qiáng)人才培養(yǎng)、提高研戰(zhàn)謀勝能力提供有益啟示。
一
聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，就是科研人員結(jié)合自身研究領(lǐng)域，給基層官兵上軍事理論課，同時請基層部隊幫助科研人員通過訓(xùn)練提高軍事技能。記者了解到，這項活動組織開展以來，青年科研人員積極參與，取得明顯成效。那么，他們組織和參與這項活動的初衷是什么？
該院科研人員介紹說，他們平時面對的是大量數(shù)據(jù)和程序代碼，對于研究中涉及到的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法理解基本停留在教科書層面，對何時使用、如何使用戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法等問題難以精準(zhǔn)把握，這是從事戰(zhàn)爭研究的科研人員所欠缺的重要方面。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)這一方式，為青年科研人員彌補(bǔ)缺陷創(chuàng)造了現(xiàn)實條件。
座談中，一名青年科研人員講述了他的一段經(jīng)歷：在校期間，他多次下基層鍛煉，工作之后，也去過很多部隊執(zhí)行任務(wù)。有一件事讓他印象深刻，有一次一件裝備出現(xiàn)故障，當(dāng)其他人還在研究如何通過線路改造等復(fù)雜方式解決問題的時候，一名老班長直接用一根電線就把故障排除了。掌握理論知識的確能夠解決問題，但不一定是最高效的，需要有靈活多變的思維方式。這讓他體會到，科研人員絕不能關(guān)起門來做學(xué)問，而應(yīng)到基層一線去，打開思路、拓寬視野，讓理論與實踐結(jié)合起來，如此才能創(chuàng)造出對戰(zhàn)斗力建設(shè)有用的研究成果。
記者了解到，作為科研單位，該院很多青年科研人員基層任職經(jīng)歷少，大多從院校畢業(yè)就直接走上工作崗位，對基層部隊不熟悉不了解，或者知之不深、知之不多。作為軍事科研人員，科研為戰(zhàn)是根本導(dǎo)向，科研成果服務(wù)備戰(zhàn)打仗是根本途徑。解決部隊備戰(zhàn)急需、打仗急用、官兵急盼的問題，需要充分掌握部隊實際情況，否則，研究的東西將偏離實際的需求。安排青年科研人員到基層部隊聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，就是為了更好地了解部隊、貼近部隊，補(bǔ)齊經(jīng)歷缺失的短板。
采訪中，記者感到，參與聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，對科研人員來說，確實大有益處。那么對一線部隊來講，聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的價值又體現(xiàn)在哪里呢？
該院科研人員談道，在聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)中，他們能直接與部隊官兵進(jìn)行溝通交流，幫助部隊官兵逐步了解技術(shù)研究成果的使用方法，為他們答疑解惑，助力他們提高軍事素養(yǎng)。通過聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，部隊官兵也能及時精準(zhǔn)地給他們以反饋，提出意見建議，他們會有針對性地加強(qiáng)研究，作出調(diào)整。這樣面對面交流，能更好地促進(jìn)研究成果向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化，為提高部隊作戰(zhàn)能力出一份力。
對于一線部隊來說，科研人員參與聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，能夠引入科技前沿知識，以及對一些軍事熱點問題的專業(yè)見解，開拓一線官兵的視野。對于老方法無法解決的問題，或許可以提供新的解決思路?？傊?，通過和官兵互幫互學(xué)，能夠達(dá)到共同受益、教學(xué)相長的目的。
參加聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的經(jīng)歷，對科研人員未來工作又會有哪些影響？
一名青年科研人員深有感觸地說，離一線部隊近了，自己更加深刻地理解了“科技是核心戰(zhàn)斗力”這句話的深刻含義。軍事科技創(chuàng)新絕不能離開戰(zhàn)場需求這一“方向標(biāo)”，否則就無法為戰(zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)。未來，必須堅持戰(zhàn)場需要什么就研究什么，打贏欠缺什么就去補(bǔ)什么，從實際出發(fā)確定研究課題，有的放矢干工作，最有效地把科研成果轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)斗力。
結(jié)合自身經(jīng)歷，一名青年科研人員說，自己在部隊認(rèn)識了很多有理想有追求的軍人，面對工作環(huán)境的艱苦、家庭存在的困難、工作任務(wù)的繁重，他們都能積極克服，不講條件、不打折扣，堅決完成上級賦予的任務(wù)。在與他們相處的過程中，他深受觸動和感染，不僅增強(qiáng)了工作的積極性，也更加堅定了獻(xiàn)身軍事科研的決心。
座談中，青年科研人員有一個共同感受，那就是，搞研究不僅要埋頭鉆研，還要懂得抬頭看路。在瞄著戰(zhàn)場需求搞科研的同時，也要有前瞻思維，瞄準(zhǔn)世界軍事科技前沿，加強(qiáng)前瞻謀劃設(shè)計，通過技術(shù)優(yōu)勢搶占未來軍事競爭制高點。這應(yīng)該是科研工作者未來的努力方向。
二
選派青年科研人員到一線任務(wù)部隊、新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量部隊和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)部隊去見習(xí)淬煉，是為了更好體驗基層生活，了解基層、熟悉基層、學(xué)習(xí)基層；同時，也可以讓科研人員現(xiàn)地思考感悟不同軍兵種單位特點、戰(zhàn)建備做法和訓(xùn)管用理念。到部隊見習(xí)淬煉，有哪些地方讓科研人員感受深刻？
一名青年科研人員向記者講述了他的一段經(jīng)歷：根據(jù)組織安排，他赴西藏某邊防連見習(xí)淬煉。期間，他先后隨連隊赴多地開展巡邏。高原環(huán)境惡劣、地形復(fù)雜，有的巡邏點位不通車，要徒步十幾公里，翻越幾座大山，才能抵達(dá)目的地。盡管如此，官兵們都將走遍每一塊界碑、每一個山口作為莫大榮耀。他感到，邊防部隊與科研院所雖然擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，但都是為戰(zhàn)而生、向戰(zhàn)而行。如果軍事理論科研成果更貼近實踐，更管用一些，我們在軍事斗爭中就能多占據(jù)一些主動，前線的官兵就能少一些流血犧牲。
另一名青年科研人員講述了他的心得體會。他在基層部隊見習(xí)淬煉的這段時間，感悟“兵之初”、體察“兵之情”，讓他對部隊備戰(zhàn)打仗實踐有了更直觀的認(rèn)識，對基層官兵犧牲奉獻(xiàn)精神有了更深切的感受。他見習(xí)淬煉所在的部隊常年擔(dān)負(fù)戰(zhàn)備值班，日常管理嚴(yán)格，任務(wù)極為繁重。這讓他深刻感到，作為一名軍事理論研究人員，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)部隊官兵雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，把科研崗位當(dāng)成戰(zhàn)位，以時不我待的精神，全身心投入到科研工作中去，為推進(jìn)軍事理論現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
記者通過和科研人員交流感受到，見習(xí)淬煉對科研人員更好地履行職責(zé)使命是一次全面徹底的淬火加鋼，他們紛紛表示要立足自身崗位，助力備戰(zhàn)打贏。
見習(xí)淬煉讓很多科研人員切實體會到，從事理論和現(xiàn)實問題研究，要時刻提醒自己任何分析判斷都不能想當(dāng)然，否則拿出的成果就很可能“空對空”。要言之有物、言之有據(jù)，就必須經(jīng)常深入基層一線了解掌握真實情況，經(jīng)常對接上級機(jī)關(guān)了解全局戰(zhàn)略態(tài)勢，這樣才能防止平時研究同實際脫節(jié)。他們對照以往科研工作總結(jié)了自己的心得體會，一是對強(qiáng)敵對手的情況掌握得還不新不全，需要進(jìn)一步擴(kuò)大信息來源渠道、增強(qiáng)甄別篩選能力；二是有些研究與備戰(zhàn)打仗需求貼得還不夠緊，需要多下基層調(diào)查研究，對標(biāo)對表上級意圖，準(zhǔn)確把握當(dāng)前備戰(zhàn)打仗的“難點”“痛點”“堵點”，做到瞄準(zhǔn)需求搞研究；三是對策建議提得還不夠?qū)?，需要緊盯現(xiàn)實斗爭的一線源頭尋計問策，深入思考集智攻關(guān)，力求提高對策建議的針對性、有效性、可操作性，努力研提管用實用的好思路、好點子、好建議，支撐上級決策，滿足基層所需。
見習(xí)淬煉，對有的科研人員來說，是一次近距離接觸一線戰(zhàn)斗部隊的難得機(jī)會。一名青年科研人員的見習(xí)地點位于黃海，這為他近距離接觸海上方向研究提供了天然的條件，有利于他近距離直觀感受海上斗爭的復(fù)雜環(huán)境。這也讓他認(rèn)識到，搞科研必須從軍事斗爭的實際出發(fā)，研提管用實用的對策建議，為一線斗爭提供智力支撐。
見習(xí)淬煉期間，部隊專門組織科研人員與官兵交流軍事科研工作情況，分享他們的實踐經(jīng)驗。在交流中，看到官兵對軍事理論的期待，科研人員們深感責(zé)任重大。作為軍事理論研究人員，須以作戰(zhàn)問題和作戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，以實踐經(jīng)驗為參照，堅持“從實踐中來，到實踐中去”，防止研究成果與部隊實踐相脫節(jié)，如此才能不辜負(fù)官兵的期待。
三
不少科研人員在經(jīng)歷聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)后，對于如何進(jìn)一步提升部隊?wèi)?zhàn)斗力有了更深刻的認(rèn)識。
經(jīng)過聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，他們了解到，基層官兵普遍有著旺盛的求知欲，渴望增長知識、提升能力。對此，他們建議采取“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式，一方面可以將專家教員請進(jìn)部隊課堂，為官兵講解前沿軍事知識；另一方面，也可為基層官兵提供走出去學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，不斷拓寬他們的知識面，提升綜合素質(zhì)能力。
從科研人員角度來說，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)主動服務(wù)一線部隊的意識。一線指戰(zhàn)員在備戰(zhàn)打仗的過程中，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，特別是對一些重難點問題，具有深刻洞察力和獨到見解，這對科研人員來說是寶貴的財富。必須牢牢把握問題導(dǎo)向，哪里有一線的重難點問題，哪里就應(yīng)當(dāng)有科研人員的身影，通過深入一線的服務(wù)，為強(qiáng)軍事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
此外，科研人員還建議，可以加強(qiáng)代職交流工作，進(jìn)一步推動優(yōu)秀人才的流動，讓優(yōu)秀年輕干部在備戰(zhàn)一線、要緊崗位的磨礪實踐中成長成才，從而促進(jìn)一線部隊形成人才涌現(xiàn)的生動局面。
見習(xí)淬煉的過程也是深入基層調(diào)研的難得機(jī)會，根據(jù)掌握的基層實際情況，青年科研人員也對基層部隊提高備戰(zhàn)打仗能力，提出了一些自己的建議。
有的科研人員說，當(dāng)前，95后、00后官兵已經(jīng)成為基層部隊的主體，大學(xué)生士兵比例顯著提高，他們思維活躍、見多識廣，部隊?wèi)?yīng)當(dāng)主動為官兵規(guī)劃成長路徑，有意識地給官兵們交任務(wù)、壓擔(dān)子、搭梯子，讓他們干事有機(jī)會、創(chuàng)業(yè)有舞臺，把他們的聰明才智充分激發(fā)出來，為戰(zhàn)斗力建設(shè)添磚加瓦。
有的科研人員認(rèn)為，要注重建立容錯機(jī)制。在基層，一些同志在抓訓(xùn)練過程中仍存在“為了不出事、寧愿不干事”的想法，擔(dān)心干得越多就會出錯越多。只有建立健全容錯機(jī)制，真正鼓勵創(chuàng)新、允許試錯、寬容失敗，才能讓基層官兵放開手腳專心投入主責(zé)主業(yè)。
一名科研人員在見習(xí)淬煉期間感受到，基層一些單位仍然存在“五多”現(xiàn)象，一定程度上擠占了官兵學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間。一個人的精力是有限的，要把基層官兵真正從“五多”問題中解放出來，讓官兵把更多的心思和精力放在練兵備戰(zhàn)上。
最后，幾名科研人員不約而同表示，提高部隊打贏能力，應(yīng)積極營造拴心留人的環(huán)境。要持之以恒解決好官兵婚戀、家屬安置、子女教育等問題，對本級難以解決的問題，積極協(xié)調(diào)上級或地方解決，并跟進(jìn)做好解釋工作；在官兵工作生活遇到困難、婚姻家庭出現(xiàn)變故時，要主動靠上去辦實事、解難題，想方設(shè)法把暖心的工作做細(xì)做實做到位，為官兵解決好后顧之憂，讓官兵全身心投入到練兵備戰(zhàn)中，為謀打贏貢獻(xiàn)自己的力量。
