優(yōu)化軍隊新聞輿論人才隊伍建設的若干思考
摘 要：建設一支聽黨指揮、業(yè)務精湛、作風過硬的人才隊伍，是發(fā)展和繁榮軍隊新聞輿論事業(yè)的重要基礎。在人才隊伍建設方面，首先應該發(fā)揚“群眾辦報”“全軍辦報”優(yōu)良傳統(tǒng)，形成覆蓋全軍官兵的“專業(yè)隊伍+兼任隊伍+專長隊伍”的復合式隊伍結(jié)構(gòu)。其次需要健全人才管理機制，建立一支政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)過硬的可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，還應面對改革強軍和全媒體傳播的時代背景，提升人才隊伍能力素質(zhì)。
關鍵詞：軍隊新聞輿論工作；人才隊伍建設；思考與舉措
習近平主席2015年12月25日視察解放軍報社時指出，新形勢下辦好解放軍報，要建設一支聽黨指揮、業(yè)務精湛、作風過硬的人才隊伍。這一重要論述為我軍新聞輿論人才隊伍建設指明了發(fā)展方向和奮斗目標。軍隊新聞輿論人才隊伍既包括在軍隊媒體擔任記者、編輯等職務的專業(yè)采編人員，也包括在各戰(zhàn)區(qū)、各軍兵種從事新聞輿論工作的人員，還包括各基層單位的新聞輿論骨干。人才是事業(yè)之基。新的時代背景下，面對愈加復雜的國際輿論斗爭格局以及飛速變革的信息傳播環(huán)境，要想搞好我軍新聞輿論工作，提高軍隊媒體的傳播力、引導力、影響力、公信力，就必須在強化、優(yōu)化軍隊新聞輿論人才隊伍建設上下功夫。
一、發(fā)揚“群眾辦報”“全軍辦報”優(yōu)良傳統(tǒng)，夯實軍隊新聞輿論人才隊伍建設基礎
強化軍隊新聞輿論人才隊伍建設，首先需要解決的是人才來源和人才隊伍的基礎問題。新聞輿論人才從哪里來？依靠誰來搞好我軍的新聞輿論工作？解決問題的答案其實可以在我黨新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)中找到。1948年4月2日，毛澤東在接見《晉綏日報》編輯人員時指出：“我們的報紙也要靠大家來辦，靠全體人民群眾來辦，靠全黨來辦，而不能只靠少數(shù)人辦?！币簿褪钦f，要避免出現(xiàn)僅僅依靠報社少數(shù)幾個人來辦報的“關門辦報”現(xiàn)象，應該發(fā)動廣大人民群眾參與辦報活動。這就是我黨“群眾辦報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是我黨群眾路線在新聞工作中的具體體現(xiàn)。毛澤東在論述這一問題時，新聞媒體主要指報紙，但隨著大眾傳播媒介的發(fā)展，“群眾辦報”中“報”的內(nèi)涵已經(jīng)拓展到囊括廣播、電視、網(wǎng)絡媒體在內(nèi)的一切新聞事業(yè)。具體到我軍新聞事業(yè)，“群眾辦報”就是指發(fā)揮全軍廣大官兵積極參與新聞輿論工作，實現(xiàn)新時代的“全軍辦報”，即依靠廣大基層官兵，開門辦好媒體，搞好我軍新聞輿論工作。
依靠基層官兵“辦報”，是搞好軍隊新聞輿論工作的內(nèi)在需求。廣大基層官兵是強軍事業(yè)的參與者，是改革實踐的親歷者，能夠最大程度地把準改革強軍的時代脈搏。常年處在一線的基層官兵，對部隊的發(fā)展變化感受最真、體會最深，部隊一線的演習演練、教學科研、訓練任務、政治教育開展得如何？取得了哪些成就？他們最有發(fā)言權(quán)。而軍隊媒體的使命，正是最大程度地反映這些一線官兵的心聲，反映改革強軍中的新面貌、新氣象。就這一層面來講，搞好軍隊新聞輿論工作離不開廣大基層官兵的積極參與。
當前，我軍新聞輿論工作主要依靠軍隊媒體的記者、編輯和部隊的新聞骨干，這部分人員專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務能力過硬，毋庸置疑是興辦我軍新聞事業(yè)的骨干力量。但在改革強軍的時代背景下，強化軍事新聞輿論人才隊伍建設，除了要發(fā)揮好這些專業(yè)人才隊伍的作用，還要借助好廣大基層官兵的力量。一方面，選取熱愛新聞事業(yè)、具有專業(yè)興趣的基層官兵兼任連隊新聞骨干，同時與機關的宣傳部門做好溝通接洽，確保他們在新聞輿論工作中出得了力、幫得上忙。另一方面，利用新兵入伍、士官選拔、干部調(diào)動等時機，廣泛吸納人才，引進文字功底較好、具有攝影攝像等專業(yè)特長的人員及時補充到軍隊基層新聞輿論人才隊伍中來。努力形成覆蓋全軍官兵的“專業(yè)隊伍+兼任隊伍+專長隊伍”的復合式的新聞輿論人才隊伍結(jié)構(gòu)。
二、健全人才管理機制，避免人才流失和人才浪費，穩(wěn)定并搞活軍隊新聞輿論人才隊伍
新聞輿論人才是興辦新聞事業(yè)的基礎，沒有一支穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，發(fā)展和繁榮我軍新聞輿論事業(yè)便困難重重。那么，如何培養(yǎng)生成這樣的人才隊伍？需要依靠政治教育、理想教育、職業(yè)教育等多種途徑從內(nèi)在素質(zhì)方面真正鍛造優(yōu)秀的新聞輿論人才隊伍，提高我軍新聞工作者的綜合素養(yǎng)。人才隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)離不開外在管理機制的配合和激勵。所謂機制順，則人才聚；管理好，則事業(yè)興。當前，亟需努力健全、改革我軍新聞輿論人才隊伍管理機制，確保以制度優(yōu)勢聚集人才優(yōu)勢。這項工作涉及到人才招錄、人才選拔、人才培養(yǎng)、人才使用、人才評價、人才激勵等方方面面的具體措施，需要深入實際、調(diào)查研究、實事求是，真正拿出改革的擔當和勇氣，敢于破解難題，提出建設性的舉措，理順關系，調(diào)整機制，優(yōu)化管理。
新時代背景下，隨著軍隊改革調(diào)整的逐步深入，軍隊新聞輿論人才同樣面臨著崗位變動、編制落實等現(xiàn)實問題。一方面我軍新聞輿論工作亟需大量的人才資源；另一方面，新的環(huán)境下軍隊新聞輿論工作者的編制又有較大調(diào)整。這就造成了工作需要人，但隊伍還不能完全適應的困境。
針對上述問題，各單位必須進一步健全人才管理機制，切實抓好人才選拔、人才培養(yǎng)、人才使用工作。在人才選拔上，要樹立“大人才觀”，保證人才結(jié)構(gòu)多元化，明確編制崗位與相應職責，在現(xiàn)有干部隊伍中挖掘具備培養(yǎng)潛質(zhì)、適合從事新聞工作的人才，充實到各級新聞崗位上兼任新聞骨干；科學補充配備文職人員隊伍以及士官隊伍，將其作為新型力量補充到新聞輿論工作隊伍中來。在人才培養(yǎng)、人才使用上，各單位要加強對新聞工作者的激勵，在評優(yōu)評先、晉升任用上，確保與其他崗位人員同等對待；加強人文關懷，對軍隊新聞輿論工作者在生活、工作中遇到的困難予以積極幫助；對成績突出、進步明顯的新聞輿論人才予以表彰獎勵。
總之，健全人才管理機制，就是要達到人才隊伍興旺、人才結(jié)構(gòu)合理的基本目標，最終形成一支政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)過硬的可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍。
三、重視兩個時代背景，強化軍隊新聞輿論人才隊伍的能力素質(zhì)
如今，傳媒領域正在發(fā)生著深刻變革，信息傳播技術(shù)飛速發(fā)展，媒介與媒介之間的界限愈加趨于模糊，幾乎所有的媒體機構(gòu)都不可避免地投入到媒體融合的大勢之中，一個全媒體傳播的時代已悄然來臨。與此同時，改革強軍形成熱潮。習主席反復強調(diào)，要牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準。軍隊一切工作要向能打仗、打勝仗聚焦。軍隊新聞輿論工作作為政治工作的一部分，其根本任務就是要服務戰(zhàn)斗力、保障戰(zhàn)斗力的提升，最終為改革強軍服務，為戰(zhàn)斗力標準服務。
全媒體傳播的時代背景對軍隊新聞輿論人才提出了更新的要求，備戰(zhàn)打仗的時代背景又對軍隊新聞輿論人才提出了更高的要求。強化軍隊新聞輿論人才的能力素質(zhì)，就是要兼顧好這兩個時代背景，尋求強化能力素質(zhì)的著眼點和著力點。
一是面對全媒體傳播的時代背景，培養(yǎng)適應融媒體格局的復合型人才。要廣泛開展崗位輪訓、加強與地方媒體的學習交流，進一步提升軍隊媒體專業(yè)記者、編輯的能力素質(zhì)，使其成為我軍新聞事業(yè)的專家和骨干人才；要依靠院校及媒體資源開展培訓班、邀請新聞名家進行授課，強化基層部隊新聞輿論人才的能力素質(zhì)，使其成為我軍新聞事業(yè)的基石；要加強文職人員的入職培訓、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)文職人員專業(yè)素質(zhì)與部隊需求緊密對接，使其成為我軍新聞事業(yè)的新生力量。培養(yǎng)適應融媒體格局的復合型人才，最終要使廣大軍隊新聞工作者具備獨立從事新聞輿論工作的能力，具備熟練的信息選擇與整合加工能力，具備采寫傳播廣、影響力和指導性強的新聞作品的能力。
二是面對改革強軍的時代背景，培養(yǎng)面向戰(zhàn)場、面向部隊的新型人才。服務打仗，是軍隊新聞工作的軍事特性，這一特性要求我軍的新聞工作者必須向戰(zhàn)場靠攏，與部隊的練兵備戰(zhàn)活動靠攏，其戰(zhàn)位在演習場、練兵場。戰(zhàn)場在哪里，動人的故事就發(fā)生在哪里，鮮活的新聞就來源自哪里。加強軍隊新聞人才隊伍建設，必須繼續(xù)堅持走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風，積極結(jié)合好“記者在戰(zhàn)位”等主題采訪活動，鼓勵軍隊新聞工作者走進一線、走進基層、走上戰(zhàn)位，同廣大官兵坐在一條板凳上，積極挖掘軍營好典型、好故事，借助多樣的全媒體技術(shù)手段，深入反映部隊實戰(zhàn)化訓練的火熱場景，充分展現(xiàn)全軍官兵在改革強軍進程中取得的豐碩成果，發(fā)揚好戰(zhàn)地記者的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力打造帶有泥土味、硝煙味的軍事新聞作品。
（作者分別系國防大學軍事文化學院教授、31121部隊干事）
責任編輯：姜興華 實習學員：劉小銘