練兵備戰(zhàn)報道：講好故事 事半功倍
摘 要：新聞報道的目的，就是要使更多的人愿意聽、喜歡看，并能對人們的思想和行為產生積極的影響。一篇好的軍事報道要引起讀者的關注，就必須學會在新聞報道中講故事。
關鍵詞：軍事報道；表達技巧；講故事
新聞學者李希光認為：“新聞是故事，任何一條好新聞，它必然是一個好聽的故事?！焙饬恳黄獔蟮朗欠癯晒Φ臉藴?，就是讀者是否愿意聽、喜歡看，是否對人們的思想和行為產生了較大的影響。一篇好的軍事報道要引起讀者的興趣和喜愛，就必須滿足讀者對信息的好奇心和閱讀欲望。而要寫出這樣的新聞，就必須學會在新聞報道中講好故事。
講好故事很重要
新聞就是報道事實，講故事應該是新聞最基本的表現手法。缺少故事的新聞報道，就會讓人覺得枯燥乏味。把故事講精彩了，即使是理論性很強的新聞評論，也會引人入勝。同樣是報道一件事情，為什么有的作者寫得精彩，大家愛看，看了說好；而有的卻寫得苦澀呆板，原因就在于講故事的意識和能力存在差距。
進入互聯(lián)網時代，媒介的飛速發(fā)展，使得信息傳播豐富多樣，人們已經不僅僅滿足于對新聞事件結果的知曉，而是更希望了解整個新聞事件的發(fā)生過程。這就使故事和新聞的結合越來越緊密，通過故事來展現報道事件的全貌，成為一種重要方式，得到了讀者的廣泛歡迎和喜愛。在新聞中講故事的表現手法，被報紙、廣播、電視、網絡等媒體競相運用，滿足了讀者對信息的好奇心和閱讀欲望。受眾的需求就是我們的努力方向。搞好報道，首先要學會講好故事。搞好訓練報道，就是要講好強軍故事。
《人民陸軍》報曾刊登了一篇題為《一位士官參謀的成功逆襲》的新聞稿件，文中講了這樣一個故事：部隊新裝備全面升級，年近40歲的士官長李恒昌轉崗為合成營士官參謀。崗位變了、運行體制變了、裝備變了、技術變了，原先的拿手絕活一夜之間沒了用武之地。從士官長到合成參謀，李恒昌從頭學起，實現了能力技術的逆襲。在部隊改革強軍進程中，每名官兵都會遇到類似的問題。李恒昌的故事，使改革中面臨新的選擇的官兵深受啟發(fā)。這種故事性強的報道自然會受到官兵歡迎。
在新聞報道中寫好故事，使新聞報道充滿了趣味性和人情味，增強了新聞報道的可讀性，可以使讀者詳盡了解新聞發(fā)生的現場情景，感受到新聞事件的細節(jié)，體味到新聞人物內心的變化，使得新聞事實真實可感、有血有肉，能夠激起讀者的情感共鳴。在軍事報道中講好故事，能真正發(fā)揮軍事報道凝聚軍心、鼓舞斗志的作用，提升軍事報道的傳播效果。
練兵備戰(zhàn)報道應該瞄準實戰(zhàn)化訓練發(fā)力，把演訓場上官兵練兵備戰(zhàn)的活動用鮮活的語言、生動的事例報道出來。深入挖掘出事件的故事元素，通過精彩的故事來呈現新聞事實，而不是簡單羅列概念、數據等，這樣報道一定會很受歡迎。2018年，陸軍組織戰(zhàn)役首長機關“五會”集訓，《人民陸軍》報刊登了考核側記《今天的“考生”是軍長》，文中講了這樣一個故事：1954年1月15日，劉伯承元帥在軍事系統(tǒng)黨的高級干部會議的發(fā)言中，介紹了軍事學院開辦戰(zhàn)役系的設想，并誠懇地點出楊得志等10個人的名字，希望他們能來戰(zhàn)役系學習。這些人都是軍職以上干部，經歷了長期革命戰(zhàn)爭的鍛煉和考驗，具有豐富的指揮經驗和較高的政治素養(yǎng)，是赫赫有名的戰(zhàn)將。張震后來曾回憶說：“對這次學習，我倍加珍惜?！边@個故事巧妙地說明了培養(yǎng)高級指揮員能力素質的意義。這篇新聞，由于在報道中講好了故事，引起了強烈反響。
講故事應規(guī)避的幾個誤區(qū)
在練兵備戰(zhàn)報道中，由于一些基層報道人員不擅長講故事，稿件中的故事要么模式化，要么缺少細節(jié)，形式單一，語言枯燥，情節(jié)僵硬。這些故事，不僅沒有起到呈現真實新聞事件的作用，反而使讀者閱讀后產生疑惑，降低了新聞的傳播效果。
其一，沒有事件發(fā)生的原因只有結果的故事。一個完整的故事可以形成嚴謹的因果關系，使讀者了解事件的前因后果。但從來稿看，不少講故事的報道，沒有故事發(fā)生的原因，而是直接把結果告訴讀者。這類故事在寫法上往往是事例和數據的羅列。而對于怎么找到解決問題的辦法，這個辦法是什么，怎么用這個辦法來解決問題等讀者最關心的內容，卻鮮為交代。其中有一篇報道，講某部官兵認真學習某個文件精神后，找到了推進部隊建設的某個經驗辦法，然后直接交代了變化和成果。這樣的故事，不僅沒有給報道增色，而且還大大降低了新聞本身的可讀性。
其二，缺少細節(jié)，結果都是皆大歡喜的故事。這些故事常常是，紅藍對抗中，藍軍突然實施電磁干擾，紅軍的通信指揮中斷，危急時刻，紅軍或是啟用另一套通信預案，或是改換頻率，或是組織電磁對抗，成功地恢復了通信指揮，取得了對抗的勝利。這類故事雖然每次都有些變化，但結果都是紅軍取得勝利，并通過此次訓練總結出了一批新戰(zhàn)法、新訓法，取得了一批新成果。而對于讀者關心的復雜電磁環(huán)境會給訓練帶來哪些帶有普遍性的問題，怎樣通過解決這些問題來提高戰(zhàn)斗力，思路是什么，怎么做，故事中卻只字未提。
其三，由失敗引發(fā)的故事。這類套路的故事，經常是由于一場失敗帶來反思：或者是由于一個小的零件沒有檢測好，或者由于一個小的操作失誤，或者裝錯一個射擊諸元等，結果導致演練失敗。然后，圍繞失敗采取一系列措施，最終解決問題，取得了成果。故事乍看很有意思，但細讀就覺得經不起推敲。比如，有一篇寫某部抓訓練中不實之風的故事中講到，由于電纜線被一輛地方車輛刮斷導致紅軍對抗失敗。先不論在實際戰(zhàn)爭中，這樣的事發(fā)生的概率有多大，僅就在今天信息化條件下復制昔日機械化訓練場景一事，就讓人心生疑竇，又何談鼓舞軍心士氣呢。
講不好故事，是因為報道人員采訪作風不扎實，采訪時走馬觀花、蜻蜓點水，甚至是憑想象寫稿。要寫好故事，就必須深入基層，深入練兵一線，挖掘鮮活的素材，了解能打動人的細節(jié)。
應該這樣講故事
筆者在多年的采編宣傳中體會到，要講好故事，引起受眾的閱讀欲望，就要做到題材新、事實真、篇幅短、速度快、語言活。也就是在“新”“準”“活”“小”上下功夫。
“新”，就是練兵備戰(zhàn)中的新思路、新要求、新舉措、新經驗、新成就。講好“新”故事，對于演訓場上的新人、新事、新情況、新問題，敏銳地發(fā)現、了解，迅速及時地報道。2018年，陸軍新兵訓練首次全面推開“先訓后補”模式，實行基地化統(tǒng)一組訓，區(qū)分入伍訓練和專業(yè)訓練兩個階段，時間由往年的3個月延長至6個月。面對這一“史上最長新訓”，《人民陸軍》報軍事綜合版緊貼新訓實際搞好經驗報道，緊跟新訓進程搞好動態(tài)報道，緊扣現實問題搞好言論引導，開辟“走好兵之初，奮進新時代—來自陸軍部隊新訓一線的報道”“聚焦新訓場”等專欄，首批推出10篇系列報道，及時快速地反映了新訓場上的新變化，受到了基層官兵的好評。
“準”，即報道內容要準確、真實。注意分寸不夸大，用語到位不含糊，時間清楚不馬虎，數字準確不瞎估。客觀、真實、準確地搞好報道。
“活”，就是新聞作品要鮮活，簡單地說就是標題要鮮亮、用語要生動，在寫法上活泛、表現手法上新穎，內容生動活潑，具有可讀性。比如給故事起個好標題。讀者一看標題就知道了新聞的核心內容，或者新聞的亮點，產生閱讀欲。突出故事細節(jié)。盡量采用那些能觸發(fā)讀者視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的細節(jié)，讓讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲。給故事設置好懸念。通過“抖包袱”引起受眾的好奇心和探究心理。
“小”，就是講小故事，寫短新聞。調查顯示：新媒體時代受眾只愿意利用30秒到5分鐘的碎片化時間閱讀新聞，這就意味著稿件必須在最短的時間內吸引受眾的注意力，滿足受眾讀題和讀短文的心理需求。2019年《人民陸軍》報在報道陸軍開展的“奇兵—2019”系列比武活動時，開設了“冠軍榜”欄目，以講故事的形式報道比武情況，刊登了《魏子聰：從替補到“雙冠王”》《徐麗英：“霸王花”實力衛(wèi)冕》《郭士友：步步為“贏”工于細》《萇文舉：排除“心雷”勝自己》等稿件，標題都是一目了然，每篇稿件千字左右，精煉短小，受到了讀者的熱評。
（作者系人民陸軍報社軍事綜合版編輯）
責任編輯：呂俊平