在回望歷史中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)
摘 要：在慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，由陸軍參謀部制作的主題教育片《血性的紅色記憶》，在廣大官兵中引發(fā)熱烈反響。該片通過富有沖擊力的畫面、鮮活生動(dòng)的故事和翔實(shí)可信的檔案資料，讓官兵在深刻感悟我黨我軍光輝歷程的同時(shí)，傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任。
關(guān)鍵詞：主題教育片；鮮活故事；檔案資料；呈現(xiàn)方法
人民軍隊(duì)一部厚重而輝煌的歷史，就是紅色基因代代相傳的歷史。那些數(shù)不勝數(shù)的人民英雄以感人至深的英雄事跡，照亮了民族精神的星空，紅色血脈、紅色基因承載著無數(shù)革命先烈的赤膽忠誠與奮斗犧牲，是我軍性質(zhì)、宗旨、本色的集中體現(xiàn)，所凝結(jié)成的堅(jiān)定理想信念、崇高革命精神和頑強(qiáng)戰(zhàn)斗作風(fēng)，是人民軍隊(duì)從勝利走向勝利的傳家寶，激勵(lì)著新時(shí)代革命軍人，在新的起點(diǎn)上把革命先輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，陸軍參謀部以開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育為契機(jī)，以珍貴聲像檔案為主線，組織精干力量，拍攝制作了長達(dá)50分鐘的主題教育片《血性的紅色記憶》。前不久，在陸軍機(jī)關(guān)和部隊(duì)播放后，引起熱烈反響。
一、把鮮活細(xì)節(jié)利用好
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。主題教育片《血性的紅色記憶》之所以能在官兵中產(chǎn)生共鳴，重要的一點(diǎn)，是該片注重以大量鮮活的細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。筆者作為這部片子的總編導(dǎo)，從一開始就強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要，因?yàn)榧?xì)節(jié)能體現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，蘊(yùn)含了堅(jiān)定的理想信念、崇高的革命精神和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。比如，93歲高齡的老紅軍張星點(diǎn)，在講述他三過草地、三過雪山的艱難歷程時(shí)講到的這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：當(dāng)時(shí)他才9歲，最后一次過雪山草地時(shí)，連隊(duì)干部覺得他實(shí)在太小了，就想把他寄養(yǎng)在老鄉(xiāng)家里，并給他留下了一碗青稞，而張星點(diǎn)堅(jiān)決要求和部隊(duì)一起出發(fā)。于是，他帶著連隊(duì)干部給他的這碗青稞跟著隊(duì)伍走出雪山草地。這個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)配以震撼人心的畫面加以運(yùn)用后，增強(qiáng)了片子的真實(shí)性和感染力。
細(xì)節(jié)源于態(tài)度，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。《血性的紅色記憶》的教育片攝制組，除了在采訪方式、畫面拍攝、編輯手法上創(chuàng)新外，還牢牢抓住細(xì)節(jié)不放，力求用鮮活的細(xì)節(jié)感染人。比如，戰(zhàn)斗英雄張茂忠在邊境作戰(zhàn)中身負(fù)重傷，一人帶領(lǐng)全班堅(jiān)守陣地5天5夜，直到戰(zhàn)斗取得最后勝利。他的故事和先進(jìn)事跡早已家喻戶曉，人人皆知，但鮮為人知的是他受傷后，用碗堵住外流的腸子繼續(xù)戰(zhàn)斗，以及養(yǎng)傷期間，依靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝痛苦，重返前線的感人故事。編導(dǎo)師文斌認(rèn)為，細(xì)節(jié)是主題教育片中最有說服力的表現(xiàn)形式，他把這段鮮活故事巧妙編入片子中，用鮮活生動(dòng)的故事提示官兵，只要堅(jiān)定敢打必勝的信念，具有頑強(qiáng)的毅力，就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦，取得最后勝利。
天下大事，必作于細(xì)。該片中，類似于這樣鮮活的細(xì)節(jié)還有許多，比如，紅軍過雪山草地時(shí)吃剩下的“半截皮帶”；18軍進(jìn)藏時(shí)，張國華軍長將剛剛出生的女兒取名叫難難的背后故事；阿拉馬力邊防站的官兵當(dāng)年?duì)恐羼橊劊持豢阼F鍋，扛著兩把鐵鍬到荒無人煙的卡拉喬克山深處建站守卡的經(jīng)歷；鄧家波潛伏偵察時(shí)被流彈擊中右鎖骨鮮血直流，仍紋絲不動(dòng)的頑強(qiáng)作風(fēng)；等等。這些鮮活的細(xì)節(jié)，使這部主題教育片更加立體感人。
二、把敘事功能發(fā)揮好
在專題教育片中發(fā)揮好敘事功能，不是一件容易的事情。因而，如何理順事件脈絡(luò)，恰如其分地發(fā)揮教育片的敘事功能，就成為主創(chuàng)人員思考的關(guān)鍵問題。該片總策劃商小新在主題教育片《血性的紅色記憶》的創(chuàng)作之初，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)片子立意要高、結(jié)構(gòu)要新、故事要活，給人以耳目一新的感覺；要用深刻、新穎、獨(dú)到的故事，表達(dá)出思想情感，啟發(fā)受眾思考。對該片中的語言敘事、畫面敘事都提出了很高要求。
創(chuàng)作組在這方面下了很大功夫?？傋迥托膬A聽采訪對象的講述，從一個(gè)個(gè)故事中理思路、拉提綱、調(diào)結(jié)構(gòu)，力求通過敘事增強(qiáng)表達(dá)張力。因此，在后來成型的腳本中所體現(xiàn)出的一種不同于以往的新的敘事模式，給受眾耳目一新的感覺。比如，在老人簡短的回憶中，我們仿佛看見一個(gè)年輕的紅軍戰(zhàn)士衣著單薄、步履蹣跚，卻依然堅(jiān)定地跟著隊(duì)伍走出雪山草地，走向革命勝利！還比如，“半截皮帶”的故事，見證了紅軍戰(zhàn)士鐵心跟黨走的信仰。負(fù)責(zé)統(tǒng)稿的邵華欣說，對那些特別富有表現(xiàn)力的典型細(xì)節(jié)所進(jìn)行的特寫式描寫，把事物細(xì)微的情狀特點(diǎn)，鮮明而又逼真地呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)了主題教育片的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。
縱觀這部主題教育片，不僅充分發(fā)揮了語言的敘事功能，而且注重故事的感人畫面，通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對往事進(jìn)行描寫，使該片更加接地氣、有溫度、吸引人。
三、把檔案資料運(yùn)用好
在主題教育片《血性的紅色記憶》的制作過程中，主創(chuàng)人員充分利用檔案資料，挖掘檔案故事，把珍貴的視頻檔案和文字圖表檔案生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。該片總策劃邵伏海告訴筆者，檔案見證歷史，記錄初心，通過挖掘紅色檔案資料，有利于體現(xiàn)紅色檔案的史料價(jià)值，讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)前行動(dòng)力。在這一理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)作組從1800多份陸軍檔案中篩選出11個(gè)鮮活的故事，赴8省15地，尋訪了25名老紅軍、戰(zhàn)斗英雄，撰寫了1萬多字的主題教育片腳本，經(jīng)過幾個(gè)回合的推稿、潤色、加工、修改，最終形成了6000多字的主題教育片腳本。正如陸軍檔案館楊妍麗主任所說的那樣，用檔案傳承好紅色基因，服務(wù)改革強(qiáng)軍，堅(jiān)守為黨管檔、為軍守史、為戰(zhàn)服務(wù)是廣大檔案工作者的職責(zé)使命。
撿起時(shí)間的碎片，見證歷史的輝煌。豐富、厚重、珍貴的檔案資料的運(yùn)用，讓《血性的紅色記憶》這部主題教育片更加真實(shí)可靠，片中的一個(gè)個(gè)強(qiáng)軍故事令官兵動(dòng)容。比如，在調(diào)整改革中，中央軍委一聲令下，廣大官兵舍小家為大家，告別妻兒、父母，在接到移防命令的那一刻，打起背包就出發(fā)，哪里需要哪安家，他們的忠誠擔(dān)當(dāng)品格和守紀(jì)如鐵的過硬作風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的感召力和巨大的激勵(lì)作用，傳遞出崇高的無私奉獻(xiàn)精神。
（作者單位：陸軍參謀部）