英格蘭隊在剛剛結束的巴西世界杯上小組賽就被淘汰，現(xiàn)代足球發(fā)源地的球隊早已淪落成一支二流球隊，英格蘭球迷雖然失望，但總能找到心理安慰，那就是“我們的俱樂部”依然是全世界最好的。的確如此，參加世界杯的３２強７００多名球員中，在英格蘭聯(lián)賽踢球的球員占據(jù)２２％。

為什么英格蘭依然是世界的足球中心？因為這里的人喜歡足球，社會很多力量也都為人們提供了踢球的機會。

社區(qū)業(yè)余俱樂部——吸引孩子的“足球搖籃”

倫敦的每一個區(qū)都會對接一個、甚至多個社區(qū)娛樂健身中心，其中基本常年都有一門足球課，最早可以接收３歲半的孩子學球。孩子們起初的學習十分基礎，以樂趣為主。足球老師們以繞圈奔跑、全程“腳控球”做游戲、“草莓隊”和“香蕉隊”點球互射、團隊合作等簡單的內容，滿足孩子們強身健體的需求，帶來足球啟蒙知識，也激發(fā)孩子們與家長們對足球的興趣，吸引著他們繼續(xù)、更多參與進來。

隨著孩子年齡的增大，業(yè)余俱樂部開始分級。根據(jù)孩子身體素質、對抗能力、對足球領悟能力的不同，有些繼續(xù)留在健身中心的“足球小班”；而更為強壯、希望經受更大挑戰(zhàn)的孩子，則走向戶外，報名配備教練員的“足球大班”——依附于各大露天公園、草坪（全部免費）為訓練場地的較專業(yè)俱樂部。

這些俱樂部依舊是業(yè)余層面，但大都已經與英足總以及就近的職業(yè)俱樂部掛鉤。同樣拿新華社倫敦分社附近的“報春花山俱樂部”為例，該俱樂部常年招生的宣傳流動車?？吭诠珗@門口，上面清晰印著“與英足總、阿森納俱樂部有聯(lián)系”。他們的意思是，該俱樂部在英足總登記注冊，且與職業(yè)球隊阿森納有對接關系，可以把孩子中的佼佼者送到那里深造。

到了這個層面，加盟這家俱樂部的孩子們周末往往抽出半天時間，在父母陪同下，在草地上進行足球學習，年齡大都為５－７、８歲。他們奔跑、對抗能力大大加強，在旁邊教練指導下，技戰(zhàn)術已經有了初步意識，可以說開始接受正規(guī)足球教育。

職業(yè)俱樂部的足球學院——國家“足球血液”流動的“血管”

如果把一國足球體系，比喻作一個人體，那么，拿英國足球為例，該國職業(yè)俱樂部下設的足球學院，就撐起了骨骼、血管，成為一國足球精英人才培養(yǎng)、輸送的重中之重。

在英格蘭，足球教育的一個主要載體是英格蘭９２家職業(yè)俱樂部下設的足球教育機構。其中，英超俱樂部統(tǒng)一設立足球學院；英超以下的３級職業(yè)聯(lián)賽（英冠、英甲、英乙）俱樂部設立精英中心。二者都面向所在社區(qū)、以及全社會招生。

這與之前的５－１２歲孩子的“第一階梯”并不矛盾，而是有交點的同步發(fā)展。在業(yè)余俱樂部有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，會在推薦下，進入到堪稱“足球最高學府”的職業(yè)俱樂部足球學院。在那里，他們能獲得一流的場地、教練，接受最先進的足球教育。

其中一個成功例子便是享譽世界的足球豪門——曼城的足球學院。

曼城學院掛牌成立于１９９８年，是英足壇最著名的青訓中心之一，至今輸出的職業(yè)球員數(shù)量已超過了大部分英超俱樂部?！?/p>

曼城終身榮譽主席伯納德·海佛德告訴新華社記者，９－１５歲的孩子通過一定選拔途徑，可進入曼城學院，接受各個年齡段的足球教育，大約一周兩次課。他們平時都還在自己所在區(qū)域上學。從年齡段上可以看出，這印證了社區(qū)業(yè)余俱樂部“足球小班、大班”（５－１２歲孩子）與足球學院是“無縫對接”的。

等到１６歲后，他們就可以從學院畢業(yè)，其中的一些球員獲得職業(yè)球員的資質，那時，曼城便會和這些未來的球星所在的學校進行商談，重新制定他們的學習計劃，在不影響學習的前提下，每周適當增加足球訓練課，以為職業(yè)化做準備。　

英足總規(guī)定，能否設立符合標準的“足球學院”，是一家俱樂部能否邁進職業(yè)聯(lián)賽“門檻”的必要條件。但同時，足球教育絕不能影響正常的學校教育，足球也不應該成為每個孩子的全部。

校園足球——擴大足球人口的“永動機”和“蓄水池”

在英國，如果一個孩子沒有進入到社區(qū)俱樂部，也沒能接觸到職業(yè)的足球學院，沒關系，他在５歲進入小學后，同樣可以接受足球教育，這得益于英國發(fā)達的校園足球體系。

該體系有單獨的機構，名為“英格蘭學校足球協(xié)會”（ＥＳＦＡ），屬于英足總體系的一部分。在英格蘭，該協(xié)會有下設４０個學校足球協(xié)會，基本覆蓋、輻射全英格蘭地區(qū)。前文提到，職業(yè)俱樂部的足球學院很重要；但另一方面，ＥＳＦＡ的存在，確保孩子正常的學校教育不會缺失。它在其中扮演著管理、監(jiān)管的角色。它確保學校的孩子可以參與到足球，但同樣要接受正式的教育。目前，英格蘭的２６０００所學校中，有超過１８０００所開展了常年進行的足球比賽。

ＥＳＦＡ首席執(zhí)行官約翰·里德介紹，校園足球是在一國足球體系中起作用最大的一個部分，但不是全部。在英格蘭，一個孩子３歲就能報班，在家附近的社區(qū)業(yè)余俱樂部學踢球；上小學后，他們就能參與校園足球；到１３歲（或更早）時，他們中的佼佼者，可以到包括英超在內的９２家職業(yè)俱樂部中的足球學院深造，但他們只能是周末兩天學球，平時還要回學校上課。最終選擇成為職業(yè)球員的孩子，除少數(shù)極有天賦的之外，在１８歲以前，都不會脫離日常教育?！?/p>

目前在英國，校園足球培養(yǎng)出的球星遠遠少于職業(yè)俱樂部足球學院培養(yǎng)的。里德說，在英格蘭，校園足球起步是６到１０歲孩子的“快樂游戲”。然后就是１０到１８歲，其中每個年齡段都有全國、地方性比賽?，F(xiàn)在英格蘭有２．２萬支校園球隊。

“曼聯(lián)現(xiàn)役球員斯莫林，是最近一個從我們校園足球體系走出的職業(yè)球員，”他舉例說?！?/p>

里德還介紹，ＥＳＦＡ主要負責全國、地方性的校園比賽，以及擴大球隊數(shù)目；對各個學校只有相關建議權，而校長才有孩子踢球與否的最終管理權。各個學校需要根據(jù)孩子日常上課、踢球的情況，與家長商量他們的發(fā)展之路。

英足總是輻射全國的“頂層設計師、管理員”

英足總是全英足球教育的“頂層設計師”。它負責培訓教材的制定，培訓基層教練員。比如，英足總官員貝特曼介紹，他們已經開始借鑒西班牙足球經驗，在最新頒發(fā)的足球教材中規(guī)定，Ｕ７－８（５人制）、Ｕ９－１０（７人制）、Ｕ１１－１２（９人制）等不同年齡段的孩子，踢不一樣的足球，用不一樣的教材，以及配備不一樣水平的足球講師，都有明確規(guī)定。

此外，英足總籌劃近１０年的英國國家足球中心－－圣喬治公園２０１２年落成。表面上看，是英格蘭各級隊伍的大本營。但更為核心的是，英足總在其中開設“足球教育事務部”，專門負責對全英基層教練員的培訓。他們把這個看作是振興英格蘭足球、追趕德國、西班牙的重要機構。得益于這個機構，全英目前有２５萬名基層教練員，未來幾年這一數(shù)字將繼續(xù)擴大。

此外，自定義為“超大型俱樂部”的英足總，還開設一個名為“學習區(qū)域”的足球教育機構，面向遍及全英的５－１１歲的孩子，宣傳報名的地方就在溫布利球場外。那里有一小片五人制球場，常年是燈火通明，到處是踢球孩子的身影。全英格蘭大約有１５０名“特斯克技術課程”的老師，在各個地方傳授他們球技。

“這個機構可以給那些可能在學校里表現(xiàn)不好、但是愿意學習足球的孩子們一些機會，”英足總官員貝特曼介紹道?！?/p>

貝特曼介紹，英足總下設５０個郡級地方足協(xié)，遍及英格蘭每一個地區(qū)。每一個地方分支都是獨立運營，但要根據(jù)英足總的總章程來進行。

除了為足球教育服務外，地方足協(xié)還要確保在每一天、每個周末，鼓勵和組織當?shù)氐木銟凡俊⒙?lián)賽都能去踢有組織的、正式的足球。所有這５０個足協(xié)要為８－１８歲的男孩、女孩組織當?shù)氐那嗌倌曷?lián)賽，遍及全英從北到南的每一個地區(qū)。

這個體系也完全是業(yè)余層面，與校園足球、職業(yè)俱樂部的足球學院并不矛盾，相反卻是互相支持、并向發(fā)展。這才能確保每一個在英格蘭想踢球的孩子，都能處于遍及全國的“足球網”中，使得每一個有足球夢的孩子“不漏網”。

總的來看，英格蘭足球的人才培養(yǎng)構成了一個自上而下的體系：英足總的宏觀支持、校園足球體系、職業(yè)俱樂部的足球學院、遍及全英的５０個郡級地方足協(xié)、業(yè)余社區(qū)俱樂部。每一個機構各司其職，條理清晰，構成了英格蘭的“足球網”。