《紅肩章》謳歌忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)

■孫 雷

文藝情景課《紅肩章》劇照。武警部隊(duì)政治工作部宣傳文化中心供圖

劇場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)燈暗下，鐘聲敲響，武警部隊(duì)推出的文藝情景課《紅肩章》拉開(kāi)帷幕。大幕上鮮艷的“紅肩章”字樣，如同燃燒的火焰般格外引人注目?！凹t旗下孕育紅肩章，肩負(fù)使命、手握鋼槍?zhuān)ζ痖L(zhǎng)城、忠于信仰，一顆紅心永向黨……”鏗鏘有力的主題歌在劇場(chǎng)響起。

舞臺(tái)上，隨著哨聲響起，身著橄欖綠、佩戴紅肩章的戰(zhàn)士集合完畢，授課人出現(xiàn)在觀眾面前，宣布授課開(kāi)始。作品在授課人與戰(zhàn)士的問(wèn)答中，揭示出“紅肩章”的內(nèi)涵。作品共4個(gè)篇章，分別是“鐵血忠誠(chéng)”“眾志精武”“赤膽無(wú)畏”“奉獻(xiàn)無(wú)悔”。舞臺(tái)上授課人的講述，帶領(lǐng)觀眾走近孫明禮、陳家正、郭有為、王安平等典型人物形象，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心、催人奮進(jìn)的故事。

作品精選近年來(lái)武警部隊(duì)涌現(xiàn)出的英雄模范，擷取一個(gè)個(gè)“紅肩章”的閃光片段，塑造了鮮活、親切、素樸而充滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)感的忠誠(chéng)衛(wèi)士英雄群像。

第一篇章“鐵血忠誠(chéng)”，講述的是從大學(xué)入伍的執(zhí)勤分隊(duì)?wèi)?yīng)急班戰(zhàn)士孫明禮，在戰(zhàn)友的幫助引導(dǎo)下逐漸理解忠誠(chéng)、踐行忠誠(chéng)、獻(xiàn)身忠誠(chéng)的成長(zhǎng)歷程。在一次抗洪搶險(xiǎn)行動(dòng)中，已經(jīng)救下52名群眾的孫明禮，為搶救落水老人再次撲向水中。整整7個(gè)小時(shí)，孫明禮和老人被困在一棵樹(shù)上。他不停地說(shuō)話(huà)，激發(fā)老人求生斗志。最終老人獲救了，孫明禮卻永遠(yuǎn)消失在洪水中……伴隨著鏗鏘有力的《忠誠(chéng)之歌》，巨幅黨旗下映襯出孫明禮舉起右拳宣誓的身影，在他身后是李林雨、鄭益龍、張池等烈士的畫(huà)面。孫明禮是這些烈士形象的集中呈現(xiàn)，也是武警官兵鐵心向黨、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)寫(xiě)照。

第二篇章“眾志精武”，講述了某特戰(zhàn)小隊(duì)狙擊手陳家正和戰(zhàn)友在國(guó)際特種兵比武中奮勇?tīng)?zhēng)先，為國(guó)爭(zhēng)光的故事。面對(duì)意外狀況，特戰(zhàn)隊(duì)員們咬緊牙關(guān)、奮起直追，超越了一支又一支隊(duì)伍，最終奪得冠軍。作品通過(guò)對(duì)官兵在絕境中沖鋒姿態(tài)的描摹，表達(dá)出中國(guó)軍人對(duì)勝利的渴望，彰顯出隊(duì)員團(tuán)結(jié)拼搏、昂揚(yáng)奮進(jìn)的風(fēng)采。

第三篇章“赤膽無(wú)畏”，講述的是某機(jī)動(dòng)分隊(duì)搜排爆班戰(zhàn)士郭有為毅然站上排爆一線，舍生忘死、排爆救人的故事。作品中穿插有郭有為在小時(shí)候被武警戰(zhàn)士舍身相救的記憶，表達(dá)出無(wú)畏精神的傳遞與傳承。在排爆一線，郭有為解救了處于危險(xiǎn)中的孩子并拆除炸彈。為了避免傷及無(wú)辜群眾，他選擇駕車(chē)裝載炸彈沖進(jìn)河中，壯烈犧牲，留下“請(qǐng)帶著我的‘紅肩章’繼續(xù)前進(jìn)”的動(dòng)人告白。作品生動(dòng)表達(dá)出武警官兵無(wú)畏生死、英勇獻(xiàn)身的膽氣。

第四篇章“奉獻(xiàn)無(wú)悔”，演繹了兩個(gè)家庭兩代人情系高原、建功高原的動(dòng)人故事。作品以貼近生活的方式，表達(dá)出軍屬的擁軍真情、年輕官兵的純真愛(ài)情以及筑路老兵的深厚戰(zhàn)友情誼，贊頌了武警官兵的犧牲奉獻(xiàn)精神和軍屬忠貞堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

文藝情景課《紅肩章》，通過(guò)對(duì)新時(shí)代武警部隊(duì)官兵的深入細(xì)致觀察，生動(dòng)刻畫(huà)了典型化的武警部隊(duì)官兵形象：他們是無(wú)畏險(xiǎn)難的搶險(xiǎn)勇士、挑戰(zhàn)極限的特戰(zhàn)尖兵、舍生逆行的排爆隊(duì)員和扎根高原的戍邊戰(zhàn)士……作品在宕開(kāi)的敘事空間中還講述了一個(gè)個(gè)忠勇戰(zhàn)士也曾是不夠成熟的新兵、父母眼里沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子……由此，作品在人物塑造上避免了“概念化”“臉譜化”，增添了人物形象的真實(shí)可信度與立體感，表達(dá)出部隊(duì)生活對(duì)官兵的淬煉以及蘊(yùn)于其中的成長(zhǎng)主題。

“成長(zhǎng)”是文藝情景課《紅肩章》中的關(guān)鍵詞之一。作品在敘述青年官兵的成長(zhǎng)歷程時(shí)，也從一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士淬煉成鋼的轉(zhuǎn)變中折射出武警部隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和賡續(xù)不絕的精神傳承。

武警部隊(duì)自1982年重新組建以來(lái)，士兵軍銜樣式幾經(jīng)調(diào)整，但紅色肩章這個(gè)鮮明標(biāo)識(shí)始終未變。文藝情景課《紅肩章》，聚焦武警部隊(duì)官兵紅色肩章標(biāo)識(shí)并以生動(dòng)感人的故事揭示其內(nèi)涵：紅肩章的“紅”，是旗幟和信仰的顏色、忠誠(chéng)和榮譽(yù)的底色、戰(zhàn)火和鮮血的本色；表達(dá)出武警官兵永遠(yuǎn)做黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士的堅(jiān)定追求。