隨著新時(shí)期軍事變革的發(fā)展，國防生作為部隊(duì)干部來源的重要組成部分，越來越受到人們的關(guān)注。關(guān)于國防生是否適合部隊(duì)發(fā)展建設(shè)的需要，國防生應(yīng)該怎樣干好本職工作以及國防生如何面對未來的職業(yè)發(fā)展等問題也越來越多地成為軍內(nèi)外相關(guān)人士討論的熱點(diǎn)。國防生制度起源于美軍，自19世紀(jì)20年代以來， “后備軍官訓(xùn)練團(tuán)”已經(jīng)成為美軍軍官的重要來源，據(jù)統(tǒng)計(jì)美國“國防生”已經(jīng)占新任命軍官人數(shù)的60%以上，而海陸空三軍的也不乏“國防生”中走出的高級將領(lǐng)。1998年，我國正式引入這一人才培養(yǎng)模式并選擇清華大學(xué)作為試點(diǎn)，2000年，國務(wù)院、中央軍委聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》，自該制度形成以來，已有100余所高校與部隊(duì)簽約，累計(jì)為部隊(duì)培養(yǎng)了10余萬部隊(duì)發(fā)展建設(shè)中急需的各類干部。就轉(zhuǎn)型期部隊(duì)的總體形勢來看，國防生已成為越來越不可缺少的建設(shè)力量。

所謂國防生第一任職的真空期，就是指國防生大學(xué)畢業(yè)經(jīng)過10個(gè)月的任職培訓(xùn)后，進(jìn)入部隊(duì)的適應(yīng)階段。這一階段的工作情況，對其在部隊(duì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的人抓住了機(jī)會(huì)，掌握了方法，從而很快在部隊(duì)的大舞臺上施展了個(gè)人的才華與抱負(fù)，擁有了屬于自己的天地；有的人則盲人摸象、自以為是、不得要領(lǐng)，在真空期內(nèi)喪失了信心，迷失了自我，最終只能隨波逐流、泯然眾人，甚至是黯然神傷地離開了軍營。如何通過個(gè)人努力和組織幫助盡快地適應(yīng)部隊(duì)、融入部隊(duì)，從而平穩(wěn)迅速地度過第一任職的真空期，盡早成長為新時(shí)代軍事變革中部隊(duì)建設(shè)發(fā)展所需要的杰出人才是每個(gè)國防生都需要認(rèn)真思考的問題。

先進(jìn)戰(zhàn)士“1+1”幫帶，強(qiáng)基礎(chǔ)

在越來越多的國防生學(xué)員補(bǔ)充到部隊(duì)干部隊(duì)伍的大背景下，如何盡快夯實(shí)新畢業(yè)國防生學(xué)員的能力素質(zhì)與作風(fēng)紀(jì)律，是每個(gè)基層部隊(duì)面臨的重要問題。國防生在畢業(yè)之前對部隊(duì)的接觸少，基礎(chǔ)比較薄弱，且除短暫的假期實(shí)習(xí)外大多沒有真正當(dāng)兵的經(jīng)歷，如果盲目地壓擔(dān)子、瞎指揮，抑或不管不問、不幫帶指導(dǎo)，他們很難獨(dú)立地完成由學(xué)生向軍人的轉(zhuǎn)變，以至于在第一任職中難以把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的工作能力，出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖的現(xiàn)象。

因此，在結(jié)合實(shí)際調(diào)研后，筆者認(rèn)為各部隊(duì)在使用國防生干部前，必須根據(jù)自身的任務(wù)特點(diǎn)與實(shí)際情況，抽調(diào)思想好、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀士兵對新畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)性的“1+1”幫帶。在幫帶中，優(yōu)秀士兵應(yīng)著重向國防生干部傳授基層部隊(duì)工作中所需要的知識、技能，幫助他們轉(zhuǎn)變心態(tài)、適應(yīng)角色，讓國防生在當(dāng)干部之前，先成為一名合格的士兵。與此同時(shí)，部隊(duì)也應(yīng)積極地為國防生學(xué)員創(chuàng)造當(dāng)兵、當(dāng)班長鍛煉的機(jī)會(huì)，令其了解部隊(duì)的工作和生活狀態(tài)，迅速增加新畢業(yè)國防生的當(dāng)兵經(jīng)驗(yàn)，讓國防生知兵心、有兵味、懂兵事，使其迅速地適應(yīng)部隊(duì)、融入部隊(duì)，接足底氣、蓄足后勁，為下一步獨(dú)立組織開展工作，提高個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)管理能力提供有力保證，從而使國防生學(xué)員牢固樹立政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、工作有力的素質(zhì)基礎(chǔ)。