是什么為孩子的體質(zhì)、健康埋下隱患？

記者走訪太原市一些學(xué)校了解到，在應(yīng)試教育沒有得到實(shí)質(zhì)改變的情況下，家長、學(xué)校對孩子的體育鍛煉無暇顧及。

“孩子的作業(yè)多得寫不完。經(jīng)常是前半夜睡覺，后半夜起來寫作業(yè)，這才是一個(gè)三年級的孩子?！碧杏瓭蓞^(qū)一家小學(xué)的學(xué)生家長趙琳華說，長期的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，引起孩子情緒變化，孩子甚至反問：“我為什么要做這么多作業(yè)，你們大人卻能看電視？”

對此，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)教師趙建會(huì)認(rèn)為，教育主管部門考核學(xué)校，學(xué)?？己死蠋?，重重考核之下，教育偏離了原點(diǎn)，體育鍛煉實(shí)際已無足輕重。

在應(yīng)試教育壓力下，一些學(xué)校的體育課還經(jīng)常被別的“主課”占用，體育老師的嚴(yán)重缺編影響了體育課的開展。太原市某小學(xué)全校有３０個(gè)班近２０００名學(xué)生，但只有５個(gè)體育老師，其中３個(gè)專職２個(gè)兼職，出現(xiàn)了其他科目老師必須每周兼職帶一節(jié)體育課的現(xiàn)象。

對孩子的過度保護(hù)也不利于增強(qiáng)體質(zhì)。記者走訪太原市多家小學(xué)發(fā)現(xiàn)，許多以前有的體育課內(nèi)容現(xiàn)在已取消，如單雙杠、跳箱、跳馬、聯(lián)合器械、秋千等，體育課只剩下跑步、跳繩、仰臥起坐等一些不易出安全問題的項(xiàng)目。至于足球、籃球等深受孩子們喜愛的項(xiàng)目，更是少之又少。

一些受訪的老師和家長認(rèn)為，這種情況并不是大家愿意看到的，但他們只能游走于孩子的體質(zhì)和教育考核體制之間，隨波逐流。他們期盼，這種局面能盡快有所轉(zhuǎn)變。