黨員思想?yún)R報(bào)進(jìn)入“回聲墻”

■劉  凡

“組織生活會(huì)上個(gè)別同志只是語(yǔ)氣有些急切，并非惡意指責(zé)”“你的意見建議已知悉，黨課內(nèi)容與形式會(huì)做出相應(yīng)改進(jìn)，請(qǐng)關(guān)注下一步計(jì)劃”……一個(gè)休息日上午，第82集團(tuán)軍某旅某連黨支部書記李彪逐一閱讀大家的思想?yún)R報(bào)，并寫下回復(fù)，及時(shí)發(fā)出“回聲”。

抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀黨員思想?yún)R報(bào)，是李彪的一項(xiàng)重要工作。從中發(fā)現(xiàn)傾向性問(wèn)題和黨員困惑時(shí)，他就用便箋紙寫下回復(fù)，粘貼在連隊(duì)公示欄的“回聲墻”上。久而久之，大家被黨組織的這份認(rèn)真負(fù)責(zé)所打動(dòng)，思想?yún)R報(bào)越來(lái)越深刻，同組織的距離也越拉越近。

想起“回聲墻”從無(wú)人問(wèn)津到官兵矚目的轉(zhuǎn)變，李彪感觸頗深。

去年，還是預(yù)備黨員的戰(zhàn)士小劉在思想?yún)R報(bào)中寫道：“作為一名預(yù)備黨員，我真心盼望能夠轉(zhuǎn)正，但眼看轉(zhuǎn)正日期一點(diǎn)點(diǎn)臨近，我個(gè)人的理論水平卻進(jìn)步不大，心里著急又有些不知所措……”結(jié)合那段時(shí)間小劉在學(xué)習(xí)討論時(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，李彪決定及時(shí)回應(yīng)并拿出幫帶舉措。

他從其他黨員的思想?yún)R報(bào)中了解到，目前不少同志存在理論水平提升較慢的“成長(zhǎng)焦慮”。黨支部研究后，決定組織黨員結(jié)成幫帶小組、分層次制訂黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、重新確定理論學(xué)習(xí)考評(píng)辦法，并通過(guò)“回聲墻”將計(jì)劃詳細(xì)告知各位黨員。

措施落實(shí)后，受到黨員普遍歡迎。那段時(shí)間，“如何用通俗語(yǔ)言解讀理論要點(diǎn)”“學(xué)到的能不能做到”成為連隊(duì)黨員學(xué)習(xí)之余經(jīng)常討論的話題，大家學(xué)理論熱情得到有效激發(fā)。

從那之后，期望在“回聲墻”上得到回應(yīng)，成了一些黨員進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的期待。工作中，李彪更加注重教育引導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別黨員在匯報(bào)中片面宣泄情緒、所提意見不夠合理等問(wèn)題，他利用黨課時(shí)機(jī)進(jìn)行了一次專題教育，并及時(shí)開展談心談話，幫相關(guān)黨員端正思想、克服困難。

經(jīng)過(guò)大家努力，“回聲墻”的運(yùn)轉(zhuǎn)越來(lái)越高效正規(guī)。筆者翻閱該連幾份黨員思想?yún)R報(bào)，發(fā)現(xiàn)以往思想?yún)R報(bào)質(zhì)量不高的問(wèn)題得到了明顯糾治。

如今，該連“回聲墻”已從公告欄的一角轉(zhuǎn)移到了信息視窗上，不僅幫助許多同志化解思想矛盾，還為遇到困難的黨員提供幫助?！皡R報(bào)里面見思想，困難面前有組織”在大家心中不再是一句口號(hào)，連隊(duì)官兵對(duì)黨組織的信任依賴更高了。