國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程再增14門——

聚焦明日戰(zhàn)場 砥礪知敵尖兵

■果翃宇 陳 震

“報告，在我A島上空西北空域發(fā)現(xiàn)一批不明空情，經(jīng)多手段核實查證，確認(rèn)為空飄氣球。”

“繼續(xù)跟蹤，即獲即報！”

走進(jìn)國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院戰(zhàn)場態(tài)勢業(yè)務(wù)培訓(xùn)專業(yè)教室，身著不同軍種作訓(xùn)服的8名戰(zhàn)區(qū)參謀學(xué)員正在“信息島”模擬會商。授課教員李延輝介紹，這是該院新學(xué)期專門為任職培訓(xùn)班次增設(shè)的《聯(lián)合海空情融合處理與研判》課程，也是他所在教研室新近推出的第5門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程。

10余套想定、100余種戰(zhàn)場情況……一門新課的背后凝聚的是李延輝和他的團(tuán)隊歷時4年從數(shù)百個真實案例中經(jīng)過反復(fù)推敲得來的研究成果。

“每一次訓(xùn)練，我們都需要接連處置未知空域或海域的多組情況，有時甚至要并行處置幾組情況?！眮碜阅喜繎?zhàn)區(qū)某部的學(xué)員劉文在大呼“燒腦”的同時，也著實感受到了成長和收獲。經(jīng)過一個多月的緊張學(xué)習(xí)，劉文已經(jīng)熟練掌握了一批戰(zhàn)場目標(biāo)活動圖冊，并且具備了獨立高標(biāo)準(zhǔn)完成一整套戰(zhàn)場態(tài)勢融合處理流程的能力。

雨后春風(fēng)催花蕾，列隊戎裝成三軍?！啊酝庹Z為基礎(chǔ)、以情報為核心、以軍事為支撐’是我們在新時代的育人思路?！痹谛聲r代辦學(xué)思想大討論任務(wù)部署會上，新時代的育人思路為正在投身課程改革研究的教員們標(biāo)定出了清晰路徑。

“改革中有許多謀長遠(yuǎn)、思超前的設(shè)計，一專多能的聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才是明日戰(zhàn)場的急中之需?！薄罢垶槲覀兗泳o指導(dǎo)戰(zhàn)場圖像作戰(zhàn)運用組訓(xùn)法，提升我們的士官素質(zhì)。”……年逾花甲的該院教授邢霞，頂著夏陽酷暑走訪各軍種有關(guān)單位，筆記本上收錄的每條意見，都深深地烙在了她的心底。該院專家魏長春、俞明以及青年教員馬曉娟、馬蘭等，也“打起背包就出發(fā)”，將新課教案帶入各作戰(zhàn)部隊和訓(xùn)練場，在不斷補充完善中堅定推進(jìn)課程改革的信心和決心。

這學(xué)期，該院僅國家重點學(xué)科軍事情報學(xué)就相繼在6個專業(yè)方向新開設(shè)出《戰(zhàn)場態(tài)勢信源》《聯(lián)合偵察評估反饋》《戰(zhàn)場圖像判讀任職綜合演練》等14門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程，大幅完善了“聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)新變革、貫穿聯(lián)合作戰(zhàn)保障全流程”的教研領(lǐng)域。此外，除固定的教學(xué)課程任務(wù)外，該院還根據(jù)陸軍、海軍有關(guān)單位需求，在本學(xué)期為其開辦專項培訓(xùn)班次，量身定制培訓(xùn)方案和課程體系。

據(jù)悉，在該院新學(xué)期課程安排中，還有一批近年來深得學(xué)員熱捧的聚焦戰(zhàn)場謀略和情報分析的講座課，也變得更加系統(tǒng)和完備，以專業(yè)課的新面貌走入課堂；同時，該院以教授高金虎新近出版的《軍事情報學(xué)》《中西情報史》為代表的一批高質(zhì)量專著，也成為了新學(xué)期各班次學(xué)員爭相研讀的案頭書……