第71集團(tuán)軍某旅著眼提升練兵效果，改變以往火炮實(shí)彈射擊考核“流水作業(yè)”模式——

營連指揮員同時(shí)同考一張卷

■楊琪瀟 解放軍報(bào)記者 陳 利

上圖為指揮員與指揮偵察班班長在考核現(xiàn)場同步計(jì)算偏差量。王 楊攝

“表尺加××，方向向右××-××，××發(fā)××秒放！”隨著指揮員下達(dá)指令，遠(yuǎn)處陣地傳來陣陣轟鳴。片刻之后，炮彈精準(zhǔn)落入目標(biāo)區(qū)，騰起漫天硝煙。

6月下旬，第71集團(tuán)軍某旅在皖東山林間組織火炮實(shí)彈射擊考核。記者在現(xiàn)場看到，與以往“誰考核誰作業(yè)”的模式不同，全旅營連級(jí)指揮員同考一張卷，每當(dāng)炮彈落入目標(biāo)區(qū)，所有指揮員同時(shí)觀察炸點(diǎn)、同步作業(yè)。

現(xiàn)場組織考核的該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，觀察炸點(diǎn)、確定炸點(diǎn)偏差量、計(jì)算修正量等課目，是炮兵指揮員必須熟練掌握的技能。上了戰(zhàn)場，火炮能不能打得準(zhǔn)，全看指揮員下達(dá)的參數(shù)對(duì)不對(duì)。

然而，由于部隊(duì)每年組織火炮實(shí)彈射擊次數(shù)有限，這些課目的訓(xùn)練往往以模擬的形式進(jìn)行。

即便趕上實(shí)彈射擊考核，也往往是各營連“流水作業(yè)”，雖然全旅一次考核的彈藥消耗量不小，但分到每名指揮員頭上的僅有數(shù)枚而已，這就導(dǎo)致不少指揮員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，“平時(shí)訓(xùn)練都優(yōu)秀、一打?qū)崗椌兔摪小钡默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二連指導(dǎo)員沈忱對(duì)此深有體會(huì)。去年，他兩次參加實(shí)彈射擊考核，都因炸點(diǎn)判斷失誤，導(dǎo)致成績不理想。

“與模擬訓(xùn)練不同，實(shí)彈射擊時(shí)，炮彈爆炸產(chǎn)生的爆煙、火光、塵土等，都會(huì)對(duì)指揮員判斷炸點(diǎn)位置造成影響，加上山間的薄霧遮擋，每一發(fā)實(shí)彈其實(shí)都是一道全新的考題?！鄙虺栏嬖V記者，此次考核前他還心懷忐忑，擔(dān)心再次考砸了，但新的組訓(xùn)模式讓他有了信心。

“還沒到考核，我就已經(jīng)完成了上百次的實(shí)彈檢驗(yàn)！”說話間，又一枚炮彈出膛，沈忱趕忙操作偵觀器材開始作業(yè)。正當(dāng)記者睜大雙眼尋找炮彈落點(diǎn)時(shí)，沈忱已經(jīng)測量完畢。放下器材，他指著目標(biāo)區(qū)比劃起來：“看炸點(diǎn)光亮、觀爆煙風(fēng)向，排除視界內(nèi)的遮蔽影響，將觀察器材的十字線卡住中心測量讀數(shù)……近百次實(shí)操下來，這套流程我已經(jīng)駕輕就熟。”

翻開沈忱的近百組炸點(diǎn)判讀記錄，記者看到，從最初的測量誤差大、搜索速度慢，到如今每次的判讀數(shù)據(jù)與指揮所提供的標(biāo)準(zhǔn)答案相差無幾，沈忱的跟隨訓(xùn)練效果已經(jīng)顯現(xiàn)。

“炸點(diǎn)捕捉得快，修正量還要計(jì)算得準(zhǔn)?！鳖櫜簧虾陀浾叨嗾f，沈忱又拿起諸元計(jì)算器，在按鍵上十指如飛地忙活起來。

“修正方法不同，計(jì)算步驟也略有差別，需要根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境自行判斷、自行選擇?！蓖瓿捎?jì)算，沈忱向一旁的計(jì)算班班長報(bào)出了自己的答案，在得到肯定的答復(fù)后，繼續(xù)向記者介紹，“每輪射擊，指揮組都會(huì)安排一名經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)算班班長同步作業(yè)，方便我們驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果?！?/p>

沈忱說，若是個(gè)人連續(xù)3輪的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)較大偏差，計(jì)算班班長就會(huì)帶著一起重新演算，查找問題癥結(jié)，糾正錯(cuò)誤操作。

訓(xùn)考結(jié)合，以考促訓(xùn)。在隆隆炮聲中，沈忱的指揮能力悄然升級(jí)。輪到他上場考核時(shí)，記者注意到，他的神情沒有了之前的忐忑，腳步輕快而自信。

幾輪炮響過后，指揮組揭曉考核結(jié)果，記者起身向沈忱祝賀：恭喜取得滿分的好成績！

記者手記

挖一挖考核場的 “訓(xùn)練潛力”

■陳 利

采寫這條新聞時(shí)，記者的腦海里不時(shí)回響起曾經(jīng)聽過的一句話：打仗時(shí)需要具備的能力，不能等到打仗時(shí)再學(xué)。

考場如戰(zhàn)場。長期以來，一些部隊(duì)的訓(xùn)練考核習(xí)慣于“流水作業(yè)”，既便于組織，也方便成績?cè)u(píng)定。但是，考核的目標(biāo)不能僅僅盯在一營一連一人的成績?cè)u(píng)定上，還要看到組織一次考核投入人力、物力資源構(gòu)建出的逼真環(huán)境、真實(shí)“戰(zhàn)場”，以及由此催生出的“訓(xùn)練潛力”。

就像這個(gè)旅組織火炮實(shí)彈射擊考核，“一人參考，全員跟訓(xùn)”的模式真正讓每發(fā)炮彈都發(fā)揮出了最大的練兵效益。是否還有其他考核課目可以參照這種做法？值得我們進(jìn)一步思考探索。