人民網(wǎng)北京5月27日電（孫競）中共中央、國務院日前印發(fā)了《關于新時代推進西部大開發(fā)形成新格局的指導意見》，給西部高等教育帶來了新契機。2020年全國兩會期間，全國人大代表、西北農(nóng)林科技大學校長吳普特接受人民網(wǎng)視頻連線專訪，圍繞“瞄準未來農(nóng)業(yè)發(fā)展，扎實推進一流農(nóng)業(yè)大學建設”話題進行交流與分享。

人民網(wǎng)：作為人大代表，您今年帶來什么建議？

吳普特：我今年帶到會上的有三個建議。一是關于發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)，支撐健康中國戰(zhàn)略實施的建議。二是關于設立“黃河流域晉陜蒙能源基地生態(tài)修復和特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”國家科技專項的建議。三是關于加強涉農(nóng)高校復合應用型人才培養(yǎng)，推進鄉(xiāng)村振興的建議。

第一個是關于發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)，支撐健康中國戰(zhàn)略實施的建議。為什么要建議國家發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)，因為國家正在實施健康中國戰(zhàn)略，要建設健康中國。這一次疫情，包括2003年的SARS，盡管現(xiàn)在還沒有明確的結論，但是，都側面驗證了一個古語“病從口入”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的東西主要是植物產(chǎn)品、動物產(chǎn)品和微生物產(chǎn)品，也就是人們食物產(chǎn)品。如果沒有健康的食物，很難保證人類的健康。所以，如何發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)，可能是今后發(fā)展的方向。我們所說的健康引領型農(nóng)業(yè)，是這樣一個概念，就是指以藥食同源理念為指導，在綠色農(nóng)業(yè)基礎上，能生產(chǎn)出特定健康功能因子以及強化營養(yǎng)素的新型種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和相關生物產(chǎn)業(yè)。想通過發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)來助力國家健康中國戰(zhàn)略實施，提供一個支撐。同時，這也是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展的一個重要的支柱。

第二個是把黃河流域晉陜蒙能源基地生態(tài)修復和特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展列入國家科技專項的建議。黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展，這是一個大的系統(tǒng)工程，根據(jù)我們多年在黃河流域研究的結果，要實現(xiàn)黃河流域的生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展，某些難點和重點可能在晉陜蒙能源重化工基地，為什么這樣講？晉陜蒙能源基地是黃河流域生態(tài)最為脆弱的地區(qū)，也是多沙粗沙區(qū)和能源開發(fā)區(qū)，能源開發(fā)勢必會對生態(tài)和環(huán)境帶來影響。晉陜蒙基地又是發(fā)展特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要區(qū)域，習近平總書記視察陜西時曾提出“扎實推進特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設”的指示精神，如果我們把黃河流域的晉陜蒙能源基地的生態(tài)恢復好了，它的特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展了，實現(xiàn)了生態(tài)和經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展，那么，也有利于黃河流域其他地區(qū)的問題解決。

第三個是關于涉農(nóng)高校培養(yǎng)復合應用型人才的建議。今年國家進入脫貧攻堅決戰(zhàn)時期，也是全面建成小康社會的收官之年，同時，我們還要做好脫貧攻堅向鄉(xiāng)村振興的銜接。但是，我們目前涉農(nóng)高校的學科、專業(yè)的布局與鄉(xiāng)村振興總要求仍有一定的差距，所以在學科專業(yè)這方面建議國家做一些調(diào)整，同時建議在培養(yǎng)機制方面做一些改革，讓涉農(nóng)高校的一大部分學生攻堅或者奮斗在鄉(xiāng)村振興這個大的領域。好多年輕人對農(nóng)村農(nóng)業(yè)了解的不深，國家在培養(yǎng)機制方面能不能做一些改革？比如涉農(nóng)專業(yè)或鄉(xiāng)村振興領域的本科生，能不能像師范生一樣，實行國家公費，能不能再加大專業(yè)學位的碩士生、博士生的培養(yǎng)規(guī)模，鄉(xiāng)村振興還急需一大批高水平的人才；此外，如何能把高水平的涉農(nóng)人才留在鄉(xiāng)村振興領域，建議國家設立“后稷人才”崗位，崗位身份也可以是公務員，也可以是事業(yè)單位人員，通過在高校選拔一批德才兼?zhèn)?，同時又熱愛鄉(xiāng)村的知農(nóng)愛農(nóng)高水平人才，在縣鄉(xiāng)村三級工作，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落到實處。

人民網(wǎng)：中共中央、國務院日前印發(fā)了《關于新時代推進西部大開發(fā)形成新格局的指導意見》，給西部高等教育帶來了新契機。從學校出發(fā)，您覺得應該做些什么呢？

吳普特：實際上我們現(xiàn)在面臨好多機遇，不僅僅這一個機遇。我們可能有五個機遇。

第一個機遇，新時代推進西部大開發(fā)形成新格局這個機遇。

第二個機遇，黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，也是一個很好的機遇。因為我們學校在黃河流域、在黃土高原已經(jīng)開展了大量的工作，也有一定的基礎。

第三個機遇，習近平總書記給涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，鼓勵涉農(nóng)高校要培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才。

第四個機遇，習近平主席出席上合組織成員國元首理事會時提出，中方愿在陜西省設立上海合作組織農(nóng)業(yè)技術交流培訓示范基地。我們學校也承擔了三項工作，一項是組建上合組織現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院，另一項是成立上合組織國際聯(lián)合實驗室，還有一項是建設上合組織農(nóng)業(yè)大學。

第五個機遇，西北農(nóng)林科技大學是1999年9月11日由兩所大學和五所科研單位合并組建的大學，實行省部院共建機制。2019年是學校合并組建20周年，現(xiàn)在這個機制又延續(xù)下來了。去年，教育部、科技部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、水利部、國家林業(yè)和草原局、中國科學院、陜西省人民政府7個共建單位聯(lián)合印發(fā)了《關于深化共建西北農(nóng)林科技大學的意見》。

我覺得這五項都是學校目前面臨的很好的發(fā)展機遇。學校怎么樣發(fā)展？學校應該怎么做？我們也進行了深入的思考，現(xiàn)在也達成了共識，提出了一個“12345”的發(fā)展思路。

“1”就是以立德樹人為根本。

“2”是朝著頂天立地兩個方向努力，就是我們做任何事情，既要水平高，要卓越，同時，要能夠解決實際問題。

“3”是實施三大戰(zhàn)略，一是人才強校戰(zhàn)略，二是國際化戰(zhàn)略，三是信息化戰(zhàn)略。

“4”是履行四大學科使命，就是服務保障國家糧食安全、生態(tài)文明、人類健康、鄉(xiāng)村振興。剛才，我說了為什么要發(fā)展健康引領型農(nóng)業(yè)，這不僅僅是一個食物的問題，而是整個農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展問題，是為人類健康服務的問題。

“5”是力爭把學校建設成五個標桿。一是爭做卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的標桿；二是引領干旱半干旱地區(qū)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的標桿。因為黨中央、國務院對我們學校的定位是服務干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供人才和科技支撐；三是助力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的標桿。未來幾十年，30年甚至50年，鄉(xiāng)村振興是涉農(nóng)高校服務的一個重要的支點、一個方向；四是助推“一帶一路”建設的標桿?！耙粠б宦贰苯ㄔO是國家戰(zhàn)略，也是實現(xiàn)國家從世界舞臺的邊緣走向世界舞臺中央的一個重大戰(zhàn)略；五是校地深度融合發(fā)展的標桿。涉農(nóng)高校的學科應用性比較強，必須服務地方的發(fā)展。所以，我們要緊緊把握這五項機遇，圍繞“12345”發(fā)展思路，把機遇抓住，把學校建設好，朝著世界一流農(nóng)業(yè)大學的方向不斷地努力、不斷地邁進。

到底怎么來做呢？就是要聚焦未來農(nóng)業(yè)。

什么是未來農(nóng)業(yè)？未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向應該是什么？怎么樣來發(fā)展？這是我們一直在思考的問題。雖然不知道未來農(nóng)業(yè)到底是什么樣，但是經(jīng)過深入的研究，發(fā)現(xiàn)未來農(nóng)業(yè)有六大特點。

第一個特點，三產(chǎn)融合。我們現(xiàn)在要轉變一個觀念，未來農(nóng)業(yè)絕對不是傳統(tǒng)意義上的第一產(chǎn)業(yè)，一定是一二三產(chǎn)的融合，比如農(nóng)產(chǎn)品加工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游等等，涉農(nóng)人員所從事的產(chǎn)業(yè)也一定是一二三產(chǎn)融合的產(chǎn)業(yè)。

第二個特點，主體多元。經(jīng)濟主體是多元化的，有新疆建設兵團、東北的農(nóng)墾集團，還有小的家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)的企業(yè)和小農(nóng)戶的經(jīng)濟，以及農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營合作社，發(fā)展的模式、經(jīng)營的主體都將呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)。

第三個特點，綠色發(fā)展。必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，再不能走那一種以過度的犧牲自然資源換來所謂的高速增長這個路子。

第四個特點，健康引領。未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展，必須走健康引領型農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路。

第五個特點，裝備智能。我們現(xiàn)在有14億人口，真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的也就三四億，沒有先進的科學技術，沒有智能化的裝備，勞動力都不夠，所以，未來農(nóng)業(yè)一定需要裝備智能。

第六個特點，全球配置。人類只有一個地球，我們要建設人類命運共同體，各個國家分布資源是不同的，有資源稟賦，有資源特性。比如我們國家現(xiàn)在還要去國外進口糧食，這也是一個全球資源的配置。

盡管不知道未來農(nóng)業(yè)是什么樣子，但是我們知道未來農(nóng)業(yè)的特點，知道如何去探索未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以，我們現(xiàn)在圍繞著一二三產(chǎn)融合、主體多元、綠色發(fā)展、健康引領、裝備智能、全球配置這六大特點，來布局、探索、研究未來農(nóng)業(yè)到底怎么發(fā)展。學校聯(lián)合楊凌示范區(qū)管委會在西咸新區(qū)征了一塊地，通過學科交叉，來探索未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展，一定是要走多學科交叉融合的發(fā)展道路，就是涉農(nóng)學科一定要和理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法結合，西咸新區(qū)既有西安交通大學的中國西部科技創(chuàng)新港，還有西北工業(yè)大學的翱翔小鎮(zhèn)，三所高校的學科交叉、融合，又會探索出一種新的模式，來支撐未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

在新時代推進西部大開發(fā)形成新格局的背景等時代機遇下，加上七省部院局關于深化共建西北農(nóng)林科技大學的意見指導，學校把未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑、內(nèi)涵探索好，結合鄉(xiāng)村振興的推進，來優(yōu)化布局學科、專業(yè)，培養(yǎng)新型人才，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才，來支撐國家農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)兩個百年夢貢獻力量。

人民網(wǎng)：2020年是脫貧攻堅的決戰(zhàn)決勝之年。作為涉農(nóng)高校，如何助力脫貧攻堅？

吳普特：今年是脫貧攻堅的關鍵一年，也是收官之年，也是全面建成小康社會的收官之年。涉農(nóng)高校理所當然應該為脫貧攻堅做服務。這幾年來，按照國務院扶貧辦給學校安排，對接聯(lián)系陜西省合陽縣，也做了一些探索。我有這么幾個想法。

第一，產(chǎn)業(yè)扶貧是最基礎的?，F(xiàn)在就是要鞏固產(chǎn)業(yè)，只有產(chǎn)業(yè)發(fā)展以后，這個區(qū)域的經(jīng)濟狀況才能夠好轉，農(nóng)民才能脫貧。

學校曾組織三千多名師生在2018年暑假、2019年寒假開展“鄉(xiāng)村類型與特征”調(diào)查。我去看望學生時，碰見一個村的老支書，他告訴我兩句話，我到現(xiàn)在記得都很清楚。他說，鄉(xiāng)村要振興，關鍵在人才，出路在技術。我說你怎么說出路在技術，不說在科技呢？他說，只有技術才管用。我說那我理解了。我說怎么不需要產(chǎn)業(yè)呢？他說沒有技術怎么有產(chǎn)業(yè)呢？所以，依靠技術發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，是最需要解決的問題。

學校這幾年在合陽扶貧，發(fā)展紅提葡萄、中草藥、蘋果等等，都是因為依靠技術發(fā)展產(chǎn)業(yè)才給當?shù)匕l(fā)展起到了促進作用。所以，一定要找準產(chǎn)業(yè)、鞏固產(chǎn)業(yè)，讓產(chǎn)業(yè)不斷地升級，讓產(chǎn)業(yè)能持續(xù)下去。

第二，要有人才，沒有人才不行。所以，學校當時和合陽縣聯(lián)合探索形成了“三團一隊”的服務模式，包括書記幫鎮(zhèn)助力團、專家教授助力團、研究生助力團，一個隊是什么隊呢？就是合陽縣本土人才組建的“優(yōu)秀人才先鋒服務隊”。通過我們的學生、專家到當?shù)厝プ鲆恍┰囼灐⑹痉?，培訓當?shù)氐娜恕⒘糇‘數(shù)氐娜瞬牛@個模式就探索的比較好。

第三，做好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的有機銜接。脫貧攻堅向鄉(xiāng)村振興銜接的時候，我們還要培養(yǎng)一大批人才，不斷地提高農(nóng)民的素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)水平，使鄉(xiāng)村能得到可持續(xù)地發(fā)展。

第四，創(chuàng)新模式做好持續(xù)幫扶。學校今年和陜西的幾個高校也在探索集群化的扶貧模式，就是若干個學校聯(lián)合起來，發(fā)揮各自的學科優(yōu)勢，共同把鄉(xiāng)村振興做好。鄉(xiāng)村振興實際上就是做好三農(nóng)問題，解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村的問題。

我剛才說了，未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展，第一個特點就是一二三產(chǎn)的融合，需要多學科的結合，這樣才能把這件事情做好。在當前的這種狀況下，我們還是不敢松勁，還是要把產(chǎn)業(yè)抓好，把技術傳給農(nóng)民，然后通過培訓、試驗示范，帶動當?shù)氐囊慌芰舻米〉霓r(nóng)民，讓他們掌握先進技術，把產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展下去。最后，就是要通過涉農(nóng)高校的努力，通過學科的交叉，給縣鄉(xiāng)村三級培養(yǎng)一些更高層次的人才，能引領當?shù)芈鋵嵿l(xiāng)村振興發(fā)展要求的人才，然后把這項工作持續(xù)地推動下去。的確，這是一項很艱難的工作，但同時也是一個系統(tǒng)性的希望工程。