解讀一張考卷的“實(shí)戰(zhàn)系數(shù)”

■解放軍報(bào)記者　王衛(wèi)東　鄧東?！√丶s記者 李永飛

夏日，江城熱浪來襲。軍營(yíng)考場(chǎng)里，一場(chǎng)特殊的“補(bǔ)考”正在進(jìn)行——

一線連千里，這頭是10余名來自院校、部隊(duì)的專家教授，他們長(zhǎng)期活躍在實(shí)戰(zhàn)化演訓(xùn)一線，致力于戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法等研究；那一頭，是身處大江南北不同地域的8名導(dǎo)彈旅長(zhǎng)。

火箭軍指揮學(xué)院教學(xué)考評(píng)中心主任唐衛(wèi)軍全程參與了這場(chǎng)“補(bǔ)考”。他說，今年火箭軍舉行“劍鋒-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，這些旅長(zhǎng)由于執(zhí)行任務(wù)等原因缺席，此次是單獨(dú)為他們組織的“專場(chǎng)”。

丁是丁，卯是卯，指揮員考核“一個(gè)都不能少”。由春入夏，這場(chǎng)涵蓋火箭軍所有導(dǎo)彈部隊(duì)的“旅長(zhǎng)大考”，成為火箭軍軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級(jí)的生動(dòng)縮影。

據(jù)介紹，火箭軍黨委聚焦指揮員訓(xùn)練，著眼補(bǔ)齊旅團(tuán)指揮員戰(zhàn)略思維、聯(lián)合素養(yǎng)、信息技能、應(yīng)急處置以及體系知識(shí)、科技素養(yǎng)等方面的短板不足，以導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核為抓手，立起了指揮員必須過關(guān)的五條“硬杠杠”：全面精準(zhǔn)研判形勢(shì)、完整準(zhǔn)確理解意圖、及時(shí)果斷定下決心、機(jī)動(dòng)靈活擺兵布陣、跟進(jìn)態(tài)勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變。

仗劍朝試鋒，虎帳夜談兵。迷彩掩映下的考場(chǎng)里，一雙雙鷹隼般的眼睛閃動(dòng)。映入眼簾的是屏幕上一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符，縈繞腦海的卻是導(dǎo)彈部隊(duì)在山谷密林間縱橫馳騁。

“這一仗，打得痛快！”走出迷彩帳篷，某旅旅長(zhǎng)呂爾參依舊沉浸在剛剛那場(chǎng)“激戰(zhàn)”之中?？己讼翊蛘?，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，這不僅是呂爾參一個(gè)人的感受，也是數(shù)十名導(dǎo)彈旅長(zhǎng)共同的認(rèn)知。

斜風(fēng)梳細(xì)雨，揚(yáng)眉弓滿弦。踏著火箭軍導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核的鼓點(diǎn)，讓我們走進(jìn)“狼煙四起”的考場(chǎng)，憑欄觀戰(zhàn)……

考場(chǎng)上“狼煙四起”，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的導(dǎo)彈攻防戰(zhàn)悄然打響。圖為火箭軍某導(dǎo)彈旅組織實(shí)戰(zhàn)化夜訓(xùn)。王　 杰攝

從“一卷考所有”到“一旅一想定”——

每一道考題，都被放上了“戰(zhàn)場(chǎng)的天平”

還是迷彩連營(yíng)的考場(chǎng)，還是“旅長(zhǎng)大考”，時(shí)隔兩年再次出戰(zhàn)，某旅旅長(zhǎng)周勇坤沒有輕車熟路般的從容，反倒是心頭有點(diǎn)“打鼓”。

他的擔(dān)心不無道理——踏進(jìn)火箭軍“劍鋒-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核的考場(chǎng)，迎接他的是全新的挑戰(zhàn)。

這場(chǎng)大考不尋常：以各自的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、實(shí)編部署、實(shí)裝武器為藍(lán)本，一旅一卷，直指戰(zhàn)場(chǎng)。數(shù)十名旅長(zhǎng)分別帶參謀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行籌劃作業(yè)、特情處置、決心陳述、戰(zhàn)法介紹、質(zhì)詢答辯。“與其說是比武，倒不如說是打仗?？己耸褂玫奈臅?，稍加修改就是真正的作戰(zhàn)方案！”

和周勇坤一樣，參加考核的導(dǎo)彈旅長(zhǎng)個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù)，緊鑼密鼓進(jìn)行作業(yè)。雖然同處一個(gè)考場(chǎng)，擺在他們面前的卻是完全不同的“戰(zhàn)斗”。

導(dǎo)彈旅是火箭軍的基本作戰(zhàn)單位，導(dǎo)彈旅長(zhǎng)是作戰(zhàn)指揮鏈上的關(guān)鍵一環(huán)。旅長(zhǎng)們從基層一步步成長(zhǎng)為帶兵打仗的指揮員，經(jīng)歷過無數(shù)次比武考核。這個(gè)“指揮棒”有多重，他們心里最清楚。

不少旅長(zhǎng)坦言，近年來，群眾性練兵比武活動(dòng)在部隊(duì)如火如荼展開，本意是以比促訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)?？涩F(xiàn)實(shí)中，“事與愿違”的情況并不鮮見，“劍走偏鋒”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生——

有的“為考而考、為考而練”，比的是脫離戰(zhàn)場(chǎng)需求的所謂“絕活”；有的執(zhí)迷于“題庫見真章”，臨陣磨槍、突擊背記，考場(chǎng)成績(jī)耀眼，戰(zhàn)場(chǎng)卻難得高分；有的片面追求“一把尺子量長(zhǎng)短”，忽視了最不該忽視的戰(zhàn)位差異和核心能力……

今年初，火箭軍黨委籌劃“劍鋒-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，改變過去慣用模式，組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)導(dǎo)彈旅的作戰(zhàn)任務(wù)、戰(zhàn)備水平和敵情、我情、戰(zhàn)場(chǎng)情況等進(jìn)行摸底，創(chuàng)新提出“一旅一想定”考核模式，反復(fù)征求機(jī)關(guān)、部隊(duì)、院校等意見進(jìn)行完善，重點(diǎn)檢驗(yàn)導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的崗位核心能力。

此次考核，相同的部分，是同一態(tài)勢(shì)背景、同一作業(yè)條件下進(jìn)行指揮作業(yè)；不同的部分，是依據(jù)各旅不同的武器裝備、陣地戰(zhàn)場(chǎng)、力量編組、保障要素等，給出各自的“補(bǔ)充”想定條件，從而呈現(xiàn)出“一旅一想定”的不同考卷。

變化看似波瀾不興，實(shí)則驚心動(dòng)魄。對(duì)“考生”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的要求是空前的，他的腦子里要裝著整個(gè)導(dǎo)彈旅——人、車、彈、地、通、保、案樣樣“門清”，才能在“中軍帳”里運(yùn)籌帷幄。

某旅旅長(zhǎng)趙建坦言：“我們運(yùn)用的都是實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)景進(jìn)行作業(yè)，拿出來的方案能直接運(yùn)用到實(shí)際作戰(zhàn)中?！痹谒磥?，這次考核的最大收獲，是讓自己對(duì)作戰(zhàn)場(chǎng)景、兵力運(yùn)用、行動(dòng)戰(zhàn)法、協(xié)同保障等要素進(jìn)行了一次檢驗(yàn)和完善。

火箭軍參謀部訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)坦言：只有真正按實(shí)戰(zhàn)要求組織競(jìng)賽考核，提高訓(xùn)練與作戰(zhàn)的耦合度，才能提高部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。比如“一旅一卷”，看似沒有了表面的“賽道公平”，但每一道考題都被放上了“戰(zhàn)場(chǎng)的天平”。

從旅長(zhǎng)“單打獨(dú)斗”到團(tuán)隊(duì)“協(xié)作攻關(guān)”——

考場(chǎng)剝離了旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，就脫離了實(shí)戰(zhàn)的需要

此番出征，某旅旅長(zhǎng)呂爾參可謂喜憂參半——

喜的是，此番趕上了“導(dǎo)彈旅長(zhǎng)主導(dǎo)、參謀團(tuán)隊(duì)輔助”的考核新模式，不再需要自個(gè)兒“單打獨(dú)斗”；憂的是，部隊(duì)此刻正多地部署遂行軍事任務(wù)，平常謀劃得力、配合默契的幾名“高參”都在千里之外，臨時(shí)選配的參謀團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)如何，有點(diǎn)心里沒底。

“就算‘高參’都在位，也不可能按照最優(yōu)配置編配?！蹦陈寐瞄L(zhǎng)鹿文龍指著考核規(guī)則告訴記者，參與考核輔助的6人參謀團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)彈旅自選2人，其余由火箭軍機(jī)關(guān)從該旅參謀人員中隨機(jī)抽選，“這也是對(duì)全旅參謀隊(duì)伍整體水平的一次檢驗(yàn)。”

對(duì)于考核模式之變，鹿文龍的感慨更深——

兩年前，鹿文龍參加火箭軍導(dǎo)彈旅長(zhǎng)比武考核。越野長(zhǎng)跑、手槍射擊等基礎(chǔ)課目的比拼，讓他的強(qiáng)項(xiàng)得到發(fā)揮。一番比拼下來，他的軍事體能成績(jī)遙遙領(lǐng)先。

此番比武，跑步、射擊等基礎(chǔ)課目淡出考場(chǎng)，讓體能出眾的鹿文龍少了一些得分“優(yōu)勢(shì)”，但他更加認(rèn)同如今這種真正的“旅長(zhǎng)大考”。

他解釋說，過去考核那些基礎(chǔ)課目也沒錯(cuò)，是導(dǎo)彈旅長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本技能，卻并非是旅指揮員的核心能力。如果考場(chǎng)剝離了旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，也就脫離了實(shí)戰(zhàn)的需要。

那么，何謂導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的“核心能力”？鹿文龍的理解是：“理解上級(jí)意圖的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)行動(dòng)的完整性、特情處置的有效性、戰(zhàn)法運(yùn)用的靈活性和作戰(zhàn)問題研究深度，這五條，條條都得過得硬。”鹿文龍回憶說，過去考核，計(jì)算、標(biāo)圖、文書等全是旅長(zhǎng)一個(gè)人“包打天下”，連續(xù)10多個(gè)小時(shí)作業(yè)，很多時(shí)間都耗費(fèi)在基礎(chǔ)性工作上。

鹿文龍很看重“核心能力”四個(gè)字，在他看來，這才是推動(dòng)指揮員向謀略型、打仗型、科技型、聯(lián)合型轉(zhuǎn)變的“舟”和“橋”。

還是熟悉的考場(chǎng)，卻是不一樣的規(guī)則。鹿文龍認(rèn)真研究一番，迅速在心里完成“時(shí)間分配”。他時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而冥思苦想，3000多字的作業(yè)要點(diǎn)新鮮出爐。當(dāng)別人還在埋頭苦戰(zhàn)時(shí)，他帶著“初稿”直奔參謀團(tuán)隊(duì)的帳篷。

“我把旅長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間壓縮1個(gè)小時(shí)，這樣和參謀團(tuán)隊(duì)一起攻關(guān)就多了1個(gè)小時(shí)，更有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！甭刮凝埖囊坏馈凹訙p法”，貌似應(yīng)試技巧，實(shí)為應(yīng)戰(zhàn)技能。最終，他在考核中奪得第二名。

“前年的考核也得了第二名，但這次的分量更重！”雖然與冠軍失之交臂，但鹿文龍對(duì)自己的表現(xiàn)頗為滿意。

記者走進(jìn)一座座迷彩帳篷搭建的“中軍帳”，往日考場(chǎng)上的“神槍手”“飛毛腿”回歸導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)角色”，分析上級(jí)意圖、研判戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、優(yōu)化編組配置、籌劃火力突擊，一場(chǎng)場(chǎng)“導(dǎo)彈戰(zhàn)”的決心要點(diǎn)在指尖流淌跳躍，考場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)之間的距離正在一步步接近。

比武鳴金，導(dǎo)彈旅長(zhǎng)走出考場(chǎng)，復(fù)盤戰(zhàn)局，有人歡喜有人憂愁。一位導(dǎo)彈旅長(zhǎng)在獨(dú)立完成初步?jīng)Q心的比拼中成績(jī)穩(wěn)居榜首，卻在與參謀團(tuán)隊(duì)精算細(xì)算推動(dòng)方案“落地”時(shí)扣了不少分，最終無緣前三名。他感慨道，千軍萬馬看指揮，可離開團(tuán)隊(duì)支撐的指揮員個(gè)人再優(yōu)秀，也不可能打贏“體系的戰(zhàn)爭(zhēng)”，這一敗，刻骨銘心、令人警醒！

從“閉卷考試”到“開卷答題”——

戰(zhàn)爭(zhēng)從來不會(huì)有“翻版”，考核不能迷戀“標(biāo)準(zhǔn)答案”

火箭軍導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，到底有多少“打開方式”？

首次“一旅一張卷”、首次“旅長(zhǎng)主導(dǎo)+團(tuán)隊(duì)輔助”、首次按照聯(lián)合作戰(zhàn)綱要構(gòu)建評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)……一個(gè)個(gè)開創(chuàng)之舉，無論是參加考核的旅長(zhǎng)，還是觀戰(zhàn)評(píng)分的考官，都覺得眼前一亮。但“開卷考試”讓很多人摸不著頭腦。

數(shù)十頂迷彩帳篷搭建的偌大考場(chǎng)，四周拉起了醒目的警戒帶，考場(chǎng)內(nèi)外都有巡查監(jiān)督的考官，顯得格外“森嚴(yán)”。與之反差強(qiáng)烈的是，導(dǎo)彈旅長(zhǎng)居然個(gè)個(gè)都堂而皇之地帶著方案計(jì)劃、“三情”資料、輔助軟件等進(jìn)入考場(chǎng)。

旅長(zhǎng)李進(jìn)龍走進(jìn)考場(chǎng)后，拿到實(shí)時(shí)下發(fā)的“補(bǔ)充想定條件”，迅速打開電腦，打開一份“預(yù)置”的預(yù)案進(jìn)行修改完善?；蚴歉淖儥C(jī)動(dòng)路線，或是調(diào)整兵力運(yùn)用，或是轉(zhuǎn)換陣地部署，頭腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，手中不停地翻看著備用資料。

“2個(gè)小時(shí)作業(yè)時(shí)間，如果不依托實(shí)際的作戰(zhàn)資料，很難完成作戰(zhàn)籌劃?！崩钸M(jìn)龍說，“別看讓帶著資料，如果對(duì)整旅情況不掌握，對(duì)這些資料不熟悉，就是讓你找都不知道從哪里找?！?/p>

戰(zhàn)爭(zhēng)從來不會(huì)有“翻版”，考核不能迷戀“標(biāo)準(zhǔn)答案”。擔(dān)任競(jìng)賽考核裁判長(zhǎng)的火箭軍指揮學(xué)院指揮系主任鮑偉，曾多次在重大演練中擔(dān)任總導(dǎo)演。在他看來，“閉卷”“開卷”本無優(yōu)劣之分，過去的弊端，不僅是題目局限在題庫中，評(píng)判也是限定于“標(biāo)準(zhǔn)答案”的條條框框。這次考核，考官團(tuán)隊(duì)根據(jù)“一旅一卷”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)效果分析，也許很難做到絕對(duì)的公平，但實(shí)實(shí)在在檢驗(yàn)了導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的打仗水平。

以考促訓(xùn)。這次考核之妙，恰恰就在旅長(zhǎng)攜帶的備用資料上，讓考核延伸到了座座導(dǎo)彈營(yíng)盤。

翻開旅長(zhǎng)李進(jìn)龍厚厚的一摞資料和大量的電子文檔，既有平常全旅進(jìn)行作戰(zhàn)問題研究的積累，也有在考核準(zhǔn)備階段集中攻關(guān)的成果。近一個(gè)月的時(shí)間，他帶著參謀團(tuán)隊(duì)拋開雜務(wù)“閉門備戰(zhàn)”，對(duì)涉及全旅兵力運(yùn)用、行動(dòng)戰(zhàn)法、協(xié)同保障等幾十個(gè)重難點(diǎn)問題逐一攻關(guān)，推動(dòng)作戰(zhàn)方案和各項(xiàng)準(zhǔn)備細(xì)化落地。

“靜下心來集中研究作戰(zhàn)問題，短板找得更準(zhǔn)、底數(shù)摸得更清、強(qiáng)化措施更實(shí)。”李進(jìn)龍道出了其他導(dǎo)彈旅長(zhǎng)的共同心聲?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)競(jìng)賽考核的火箭軍參謀部首長(zhǎng)聽后，露出了欣慰的笑容，這也正是他們的初衷：把競(jìng)賽考核作為提高指揮員能力的快速通道，牽引“倒逼”作戰(zhàn)問題的深化研究。

火箭軍導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，不再局限于一頂帳篷、一座方艙里的運(yùn)籌帷幄，而是向多維戰(zhàn)場(chǎng)的末端延伸，向深化作戰(zhàn)設(shè)計(jì)和戰(zhàn)法創(chuàng)新的方向拓展。采訪這些導(dǎo)彈旅長(zhǎng)，記者仿佛走進(jìn)一個(gè)個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)——

旅長(zhǎng)汪濤把此前開展“活用戰(zhàn)法、活用原理”活動(dòng)的成果“嵌入”行動(dòng)方案中，指揮作戰(zhàn)群時(shí)而長(zhǎng)驅(qū)直入、多向合擊，時(shí)而機(jī)動(dòng)待機(jī)、尋隙出擊，打響一場(chǎng)場(chǎng)復(fù)雜條件下的“導(dǎo)彈戰(zhàn)”。

旅長(zhǎng)呂爾參發(fā)揮新型武器裝備優(yōu)長(zhǎng)，探索創(chuàng)新間歇式打擊、“蛙跳式”作戰(zhàn)等新戰(zhàn)法，運(yùn)用到這次籌劃作業(yè)考核“出奇制勝”，奪得競(jìng)賽考核第三名?？己藙倓偨Y(jié)束，他就把“升級(jí)版”的新戰(zhàn)法通知千里之外的任務(wù)分隊(duì)，在實(shí)戰(zhàn)中繼續(xù)檢驗(yàn)完善。

未來戰(zhàn)場(chǎng)需要什么樣的指揮員

■李永飛

“這次考核像打仗，甚至更難?！币痪湓?，道出了導(dǎo)彈旅長(zhǎng)們參加競(jìng)賽考核的真切感受。

雁陣高飛靠頭雁，萬軍布陣靠良將。習(xí)主席在中央軍委軍事訓(xùn)練會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各級(jí)特別是高級(jí)指揮員要集中精力研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗，懂作戰(zhàn)、會(huì)指揮、善組訓(xùn)、真抓訓(xùn)，練就過硬本領(lǐng)，帶出過硬部隊(duì)?；鸺姟皠︿h-2021”導(dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核，用“打仗刻度”檢驗(yàn)指揮員的核心能力，嚴(yán)字當(dāng)頭、戰(zhàn)味十足，也立起一個(gè)不容回避的問號(hào)：未來打勝仗，究竟需要什么樣的指揮員？

探尋破敵之策，要知道“跟誰打仗”?；鸺娍己藢?dǎo)彈旅長(zhǎng)，為何不設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”？一個(gè)很重要的因素是因敵而異、因情而變。如果指揮員對(duì)強(qiáng)敵對(duì)手研究不深不透，搞不清“敵人是誰、敵人在哪、敵人用啥招”，那么打起仗來就如同“盲人騎瞎馬”。兵怎么練，本質(zhì)上是由作戰(zhàn)對(duì)手決定的。不知對(duì)手，哪來對(duì)策？對(duì)手的發(fā)展動(dòng)向，就是我們實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的方向。這樣貼近對(duì)手訓(xùn)、瞄準(zhǔn)敵人練，打起仗來才能做到料敵如神、勝敵于先。

指揮擺兵布陣，要弄清“打什么仗”。木材有紋理，戰(zhàn)爭(zhēng)有機(jī)理。指揮員如果不深諳未來戰(zhàn)爭(zhēng)，不通曉戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)理，打起仗來就會(huì)“霧里看花”。當(dāng)前，我國(guó)安全環(huán)境、軍事斗爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、我軍使命任務(wù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)等都發(fā)生新變化，指揮員只有準(zhǔn)確把握新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)新要求，深度研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和作戰(zhàn)理論，搞透現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理、搞透作戰(zhàn)任務(wù)、搞透作戰(zhàn)環(huán)境，才能撥開戰(zhàn)爭(zhēng)迷霧，探究勝戰(zhàn)之道。

戰(zhàn)場(chǎng)瞬息萬變，要探索“怎么打仗”?；鸺姴筷?duì)堅(jiān)持精心鑄劍、潛心礪劍、善于亮劍，不斷實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略能力的新躍升?！吧朴凇倍?，體現(xiàn)的正是追求劍法之妙?；鸺娍己藢?dǎo)彈旅長(zhǎng)，“指揮謀略、指揮藝術(shù)”成為重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這種變化背后，是最大限度發(fā)揮武器裝備優(yōu)長(zhǎng)、深化技戰(zhàn)術(shù)融合、提高作戰(zhàn)綜合效能的考量，是對(duì)大興戰(zhàn)法研究之風(fēng)的激勵(lì)。戰(zhàn)法是作戰(zhàn)之魂，創(chuàng)新絕非易事。只有在充分掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理的基礎(chǔ)上，循“理”而動(dòng)、依“理”而行，根據(jù)不同對(duì)手特點(diǎn)、不同裝備性能探索出有效戰(zhàn)法，明天打起仗來才能真正做到技高一籌、贏得勝利。

“軍官培養(yǎng)，是最艱巨的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備?！被鸺妼?dǎo)彈旅長(zhǎng)競(jìng)賽考核的結(jié)束，讓這些指揮員站到了“再出發(fā)”起跑線上。一個(gè)個(gè)奮進(jìn)的身影，正向著未來戰(zhàn)場(chǎng)努力奔跑。