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李延年說(shuō)，尊重和信任也是戰(zhàn)斗力。這種尊重，不僅是尊重戰(zhàn)士的人格，而且是尊重戰(zhàn)士的智慧與才能，是敢把重要的任務(wù)交給戰(zhàn)士。今天的指揮員應(yīng)該真正以尊重和信任帶隊(duì)伍，建起有戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)集體，才能不負(fù)黨和人民囑托。

在劇中，李延年有力回答了這樣一個(gè)問(wèn)題：政治主官應(yīng)該如何提升基層凝聚力、戰(zhàn)斗力？答案就在一幀幀帶兵畫(huà)面中。李延年的“文”，在于明局勢(shì)、善團(tuán)結(jié)、能育人；他的“武”，在于懂軍事、會(huì)指揮、嚴(yán)紀(jì)律。把“文武雙全”的魅力帶到戰(zhàn)場(chǎng)的，是他思想上、行動(dòng)上始終身先士卒的那份堅(jiān)持。

李延年在危急時(shí)刻沖鋒在前，用實(shí)際行動(dòng)感召部隊(duì)，值得我們學(xué)習(xí)。做政治工作要靠模范帶頭，政治干部的模范表率作用本身就是最好的政治工作。作為黃繼光生前所在營(yíng)的政治教導(dǎo)員，我深知自己的一言一行都是大家眼里的風(fēng)向標(biāo)。李延年的事跡讓我更加明白了一個(gè)道理：只有自己在危急時(shí)刻敢于沖鋒，官兵才會(huì)踏實(shí)服氣地緊隨身后。

教育者首先要受教育。在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，李延年用自己的實(shí)際行動(dòng)為官兵立起了標(biāo)桿，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力?，F(xiàn)在大批“00后”逐漸成為戍邊的中堅(jiān)力量。他們的思想更為活躍，單純的說(shuō)教式教育管理往往事倍功半。我們必須“說(shuō)自己信的，做自己說(shuō)的”，才能有效地立起政治工作威信。

透過(guò)影片回望歷史，李延年代表的不僅僅是他自己，更代表了我軍政治工作的“生命線”偉力。劇中，李延年靈活巧妙地把處理小安東逃兵一事轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)前動(dòng)員，讓政治工作的重要作用體現(xiàn)得淋漓盡致。這一情節(jié)啟示我們，政治工作要想切實(shí)發(fā)揮作用，就要因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、因情而定，善于運(yùn)用官兵身邊人、身邊事去教育感化官兵，把教育實(shí)實(shí)在在地做到官兵心中去。