謝鈞在課堂上授課時(shí)的情景。 陸軍工程大學(xué)提供

跨越大洋的教育報(bào)國(guó)路

■陸軍工程大學(xué)文職人員 謝 鈞

作為一名教員，蔡元培先生有一句話一直激勵(lì)著我前行：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育?！?/p>

回顧自己的經(jīng)歷，從傳統(tǒng)教育到西方教育，從一名學(xué)生到一名教育工作者，我逐漸體會(huì)到教育作為“養(yǎng)成人格之事業(yè)”對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，也愈發(fā)堅(jiān)定了我“教育報(bào)國(guó)”的人生理想。

2009年，我放棄攻讀博士的機(jī)會(huì)，結(jié)束在德國(guó)萊比錫大學(xué)長(zhǎng)達(dá)7年的留學(xué)生活，懷揣著日耳曼語言文學(xué)和計(jì)算機(jī)信息學(xué)雙碩士學(xué)位回到家鄉(xiāng)南京。

當(dāng)時(shí),一則原解放軍理工大學(xué)招聘文職人員的消息讓我興奮不已，兒時(shí)的軍旅夢(mèng)想又浮現(xiàn)在眼前?！皩⒔逃聵I(yè)融入綠色軍營(yíng)豈不是更加完美？”我當(dāng)即決定報(bào)名應(yīng)聘。經(jīng)過層層考核，我最終成為原解放軍理工大學(xué)理學(xué)院外語系的一名教員。

作為學(xué)校引進(jìn)的第一批海外留學(xué)人員，剛進(jìn)系里工作時(shí)，大家似乎都對(duì)我“另眼相看”。然而，初出茅廬的我在工作中卻屢屢碰壁。正當(dāng)我不知所措時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事紛紛伸出援助之手，幫助我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)軍校教員崗位。

“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒?！苯?jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。為了提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，我大膽開創(chuàng)德語和英語對(duì)比教學(xué)模式，將軍事背景和軍事口令融入其中，活躍了課堂氛圍，收到較好效果。

隨著我軍對(duì)外交流不斷增多，學(xué)校日益重視外語教學(xué)工作，在全軍首創(chuàng)“小語種教學(xué)模式”。我立刻感到，展現(xiàn)自己實(shí)力和價(jià)值的機(jī)會(huì)來了，便主動(dòng)請(qǐng)纓參與其中。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間調(diào)研和論證，我先后制訂完善4門小語種《課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)建2間小語種語言實(shí)驗(yàn)室，主持編寫8部軍事特色語言教材，錄制30堂微課，小語種課程均被列為校級(jí)重點(diǎn)課程，并在全軍多所院校推廣。

與此同時(shí)，學(xué)校外語教育不斷發(fā)展壯大，外語系調(diào)整為外語教研中心。去年6月，我被任命為外語教研中心副主任。改革關(guān)口，一名文職人員走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我能感受到肩上沉甸甸的責(zé)任。在大家的共同努力下，學(xué)校成為全國(guó)大學(xué)生小語種四、六級(jí)考試的考點(diǎn)，眾多學(xué)員通過小語種等級(jí)考試，活躍在陸軍國(guó)際學(xué)員周、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)等國(guó)際舞臺(tái)上。

“人生能有幾回搏”，每個(gè)人都應(yīng)有自己的使命擔(dān)當(dāng)。作為新組建成立的陸軍工程大學(xué)的一員，我將立志和全校同志一道，努力爭(zhēng)取在強(qiáng)軍興校的偉大實(shí)踐中，書寫屬于我們的壯麗篇章。

（王??寧、任佳瑩整理）