第二炮兵某基地“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師互幫互促

思想教育與心理服務同步增效

日前，第二炮兵某基地組織“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師考評選拔。令人耳目一新的是，除作答本專業(yè)題型外，政治教員答心理疏導試題，心理咨詢師答思想教育試題，有時兩者同答一道混合題。最終，50余名選手過關斬將，順利通過機關干部、基層代表和院校專家的“聯(lián)考”。

以往，思想教育和心理服務各成系統(tǒng)、各自為戰(zhàn)，施教和疏導均存在知識盲區(qū)和認識偏差。某旅指導員肖然坦言自己一次失敗的思想教育經歷：連隊有名戰(zhàn)士愛鉆牛角尖，肖然主動找他講道理談認識，幾天下來卻收效甚微。結果心理測試評估顯示，這名戰(zhàn)士有輕度焦慮癥。明明是心理問題，開出的卻是思想問題的“藥方”，此事讓肖然尷尬不已。

“提高思想教育與心理服務的質量效益，政治教員和心理咨詢師必須拆除各自為戰(zhàn)的藩籬，搭建協(xié)作配合的平臺，共享資源、互補空白。”這個基地政委穆修棟說。為此，該基地探索“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師“互幫互促”模式，兩者同一課題研討、同一課堂施教、同一賽場競技，通過培訓強能力、考評促壓力、比賽激動力，提高開展思想政治工作的能力。同時，充分發(fā)揮部隊100余名全軍三級“四會”優(yōu)秀政治教員和40多名國家二、三級心理咨詢師的輻射帶動作用，運用“師徒制”幫帶模式，把政治教員和心理咨詢師結成高中低3個層次100余對互幫互學對子，在思想教育和心理服務中傳幫帶，增強開展工作的本領。

在云南魯甸抗震救災行動中，該基地所屬修配廠教導員宋小斌與533醫(yī)院急診科護士、國家三級心理咨詢師何璐結對子，共同開展救災官兵思想教育和心理疏導工作。宋小斌聽取何璐對官兵心理變化的分析，及時調整施教內容；何璐采納宋小斌的意見，從教育轉化角度組織心理疏導，15天內他們組織開展了11堂教育課和42次心理疏導，有效提振了官兵士氣、激發(fā)了動力。

為激勵先進，該基地將“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師列入政治機關干部和基層政治主官后備人選；每半年進行一次考評，考評結果抄送干部部門備案，作為干部調整使用的一項依據，切實讓政治教員和心理咨詢師有干頭、有甜頭、有奔頭。

連日來，該基地各項重大演訓任務進入白熱化階段，“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師結對開展政治教育和心理服務，專題調研實戰(zhàn)化訓練中思想政治工作難題。圍繞如何把握思想脈搏傳承紅色基因、如何跟進演訓任務培育戰(zhàn)斗精神等課題，他們通過小組討論、遠程“會診”研究解決之道，在實踐檢驗中不斷改進完善，探索出一些思想教育和心理疏導方面的經驗成果。

思想政治工作要樹立“聯(lián)合意識”

■席嚴峰

有這樣一則故事：有兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人要了鮮魚，等把魚吃完后餓死了。另一個人要了魚竿，卻餓死在去海邊的路上。如果這兩個人能夠資源共享、相互合作，依靠鮮魚充饑到達海邊，再憑借魚竿釣魚，結局就大不一樣了。第二炮兵某基地“四會”優(yōu)秀政治教員和優(yōu)秀心理咨詢師結對開展工作的事例，同樣啟示我們，思想政治工作要樹立“聯(lián)合意識”，整合力量資源，才能形成強大合力。

思想政治工作樹立“聯(lián)合意識”，一方面要搞好“內部聯(lián)合”，在把握特點規(guī)律基礎上，科學調配資源、集約利用資源，綜合運用各種方法和手段，發(fā)揮政治工作的最大效益。另一方面要搞好“外部聯(lián)合”，始終與強軍實踐相契合，與部隊建設各項工作相融合，與軍事訓練同步展開、相互促進，發(fā)揮好政治工作的服務保證作用。

《解放軍報》（2014年10月17日 10版）