三

評(píng)估對(duì)手，不是看他的脾氣，而是看他的底氣，而底氣是靠學(xué)習(xí)來提升的。

在藍(lán)軍研訓(xùn)中心的一間會(huì)議室里，滿廣志在主持研究某模擬對(duì)象的營以下戰(zhàn)術(shù)，參加研究的有營長(zhǎng)、連長(zhǎng)和相關(guān)機(jī)關(guān)人員。在偵察科長(zhǎng)和藍(lán)軍研訓(xùn)中心的研究員介紹完有關(guān)情況后，滿廣志說：“這個(gè)模擬對(duì)象有一支執(zhí)行特殊任務(wù)的分隊(duì)，我們對(duì)它知之甚少。這個(gè)分隊(duì)是什么編制？多少人？各帶什么武器？什么情況下投入使用？一般部署在什么位置？如果長(zhǎng)期防御，他們換不換班？多長(zhǎng)時(shí)間換班？”這一連串的問題讓大家一時(shí)答不上來，有人說：“大約是連排級(jí)的編制，七八十人……”“停！”滿廣志打斷發(fā)言說：“研究對(duì)手的編制、裝備，要把大約、大概之類的詞匯，從我們的‘字典’中刪除出去，是多少就是多少，這些基本問題都搞不清，你依據(jù)什么模擬？更不要說神形兼?zhèn)淞?。?/p>

他說話的口氣很和緩，但與會(huì)者都感到了沉重的壓力。有個(gè)連長(zhǎng)說：“我在××陸軍學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，有一位教員對(duì)這個(gè)問題有較深的研究，寫過一篇這方面的論文。”滿廣志問：“有這位老師的電話嗎？”連長(zhǎng)回答道：“我可以查到?！睗M廣志說：“你現(xiàn)在就去給他打電話請(qǐng)教，或者我們立即派人過去當(dāng)面討教?！?/p>

偵察科長(zhǎng)李丙強(qiáng)對(duì)筆者說：“在這個(gè)問題上滿旅長(zhǎng)顯得相當(dāng)固執(zhí)，非要一點(diǎn)一滴都搞清楚不可?！睋?jù)他介紹，前面說的那個(gè)連長(zhǎng)打通了老師的電話，聽說藍(lán)軍旅要資料，他非常高興，頗有高山流水遇知音之慨，說：“這些東西在我這里只能用于授課，用于寫論文，說穿了還是死的，而給你們，就能把死的變成活的?！彼挚犊匕阉难芯砍晒陀嘘P(guān)資料傳了過來。這件事過后，滿廣志對(duì)大家說：“我們有人老說有關(guān)單位的專家教授清高，不支持我們的工作，其實(shí)人家是要考察你，看是否遇到了知音。以后我們用了人家的資料，不能一句感謝就完了，要主動(dòng)向人家匯報(bào)，我們是怎么用的，在藍(lán)軍建設(shè)和對(duì)抗演練中起到了什么作用，這樣他就會(huì)愿意幫助我們?！本驮谶@次研究會(huì)期間，他當(dāng)場(chǎng)給有關(guān)單位的專家打了10多個(gè)電話請(qǐng)教、核實(shí)。滿廣志和大家一起，關(guān)在研訓(xùn)中心里整整三天，終于基本搞清了藍(lán)軍那個(gè)特殊分隊(duì)的情況，然后滿廣志讓結(jié)合戰(zhàn)例，堆出沙盤，再把大家分為紅藍(lán)兩方，先沙盤上推演，再帶著分隊(duì)到現(xiàn)地演練。

藍(lán)軍研訓(xùn)中心翻譯了數(shù)百萬字的外文原版資料，搜集的×軍各類書刊、影像資料共8700余套，編出了《紅藍(lán)編制、裝備對(duì)照參考》《模擬藍(lán)軍部隊(duì)訓(xùn)練考核綱目》等，共3大類28種參考資料。人稱“藍(lán)軍通”的徐武韜在接受采訪時(shí)說：“要說研訓(xùn)中心的最大貢獻(xiàn)，我看就是把藍(lán)軍的旅以下戰(zhàn)術(shù)大抵摸清了，可以說填補(bǔ)了一些空白?！边@么豐富的資料是從哪里來的呢？徐武韜說：除了上級(jí)有關(guān)部門和軍事科學(xué)院以及各類軍事院校的慷慨支援外，就靠全旅軍官從導(dǎo)師、同學(xué)那里“淘”。按照滿旅長(zhǎng)的要求，虛心求教，主動(dòng)匯報(bào)。其實(shí)，做學(xué)問的人最大的成就感和幸福感，是看到他的研究成果被運(yùn)用于實(shí)踐。這樣就會(huì)形成良性循環(huán)，人家就會(huì)主動(dòng)幫助你。目前，研訓(xùn)中心已與數(shù)十個(gè)有關(guān)部門和院校建立了幫建關(guān)系，他們會(huì)定期給我們寄來相關(guān)資料。此外，還有不少資料是從公開出版物和網(wǎng)上“淘”來的。研究藍(lán)軍，就要像滿旅長(zhǎng)那樣，形成一種條件反射，看到一點(diǎn)蛛絲馬跡，就想探個(gè)究竟。

滿廣志來藍(lán)軍旅上任時(shí)，車上有個(gè)大箱子，沉得要命，什么寶貝？原來裝的都是中外文書籍。盡管他的辦公室和住的地方距離很近，他卻在辦公室的西南角支起了一張行軍床。他每天看書到凌晨?jī)牲c(diǎn)以后，困了就在行軍床上休息了。高炮一連連長(zhǎng)李青陽上尉去旅長(zhǎng)辦公室，看見他桌上擺著兩本軍事書，正在看的一本是《陸軍直升機(jī)的運(yùn)用》。旅長(zhǎng)叫他來是要派他到防空兵學(xué)院調(diào)研請(qǐng)教，回來之后要把我們防空兵訓(xùn)練提高一個(gè)層次。他回來交給旅長(zhǎng)一份7000字的調(diào)研報(bào)告，滿廣志認(rèn)真看完后，批示給機(jī)關(guān)和防空營，要求認(rèn)真研究，拿出改進(jìn)我們訓(xùn)練的具體辦法。他對(duì)李青陽說：“搞信息化，打現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，第一就是要認(rèn)真地學(xué)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練成績(jī)，再變成戰(zhàn)斗力?！狈揽諣I根據(jù)這一調(diào)研報(bào)告，吸收院校的最新研究成果，改進(jìn)了訓(xùn)練方法，在集團(tuán)軍組織的實(shí)彈考核中獲得第一名，而其中兩個(gè)連接收新裝備僅71天。

原作訓(xùn)科長(zhǎng)賈劍瑋等4人陪滿廣志去北京開會(huì)，坐一臺(tái)別克商務(wù)車。剛一上車，滿廣志就隨手給每人一本書或雜志，說：“路上要走幾個(gè)小時(shí)，時(shí)間不能浪費(fèi)，看看書?！辟Z劍瑋說：“像他這樣坐到車上都看書的領(lǐng)導(dǎo)非常罕見。一次我陪他在北京開會(huì)，一共3天時(shí)間，他有空就去國防大學(xué)或軍事科學(xué)院的書店里面轉(zhuǎn)，看有什么新書就買回來。我算了一下，3天中他逛書店的時(shí)間超過了1天?！?/p>

在紅藍(lán)對(duì)抗演練中，藍(lán)軍的營、連長(zhǎng)明顯比紅軍“?！钡枚唷！芭！痹谀睦?？能指揮合成軍也！裝步七連連長(zhǎng)路林寬上尉給我講了他指揮合成軍的情況：“如果我負(fù)責(zé)打主攻，我至少要指揮五六個(gè)兵種，有步兵、坦克兵、炮兵、工兵、防化兵，經(jīng)授權(quán)，還可以呼喚旅屬炮群和直升機(jī)。” 紅藍(lán)對(duì)抗，之所以往往藍(lán)勝紅敗，這是其中一個(gè)重要原因，可以說是拳頭打敗了指頭。一個(gè)連再怎么加強(qiáng)也不可能囊括這么多兵種，那就要靠委托式指揮，旅、營把部分指揮權(quán)委托給一線指揮員。說到這種指揮方式的來歷，副參謀長(zhǎng)董魏認(rèn)為，這是貫徹滿旅長(zhǎng)提出的“知敵、像敵、學(xué)敵、勝敵”八字方針的結(jié)果?！霸谝酝难萘?xí)中，旅級(jí)攻防戰(zhàn)斗往往會(huì)編成多少群、多少隊(duì)，每一個(gè)群、隊(duì)都由旅里直接指揮，看似分工非常合理，包括了各個(gè)兵種和各種作戰(zhàn)要素，似乎是合成了，但實(shí)際運(yùn)用中往往還是單打獨(dú)斗，捏不成拳頭。通過借鑒外軍和反思以往對(duì)抗中紅藍(lán)雙方的教訓(xùn)，我們找到了一條按任務(wù)來合成的道路。接到作戰(zhàn)命令后，根據(jù)敵情、地形等因素確定戰(zhàn)術(shù)，確定每個(gè)方向的具體任務(wù)和指揮員，由這個(gè)指揮員提出兵力、火力以及協(xié)同、支援、保障的要求，旅里綜合衡量和審核后，按他的要求配備兵力兵器，包括給他呼喚炮兵、直升機(jī)的權(quán)力，他指揮的是一支諸兵種合成的戰(zhàn)斗群，什么破障隊(duì)、火力隊(duì)等，統(tǒng)統(tǒng)包含其中，完全有別于以往單一兵種的群隊(duì)?！边@樣按任務(wù)合成編組，不僅大大減輕了旅指揮所的壓力和忙亂，最主要的是，練出了營以下真正的合成戰(zhàn)術(shù)，把營、連長(zhǎng)練成了合成指揮員。

旅參謀長(zhǎng)陳軍這樣概括滿廣志學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：“善于把理論運(yùn)用于實(shí)踐。在理論上他善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于總結(jié)；在運(yùn)用中他善于對(duì)接、善于創(chuàng)新、善于完善，用實(shí)踐反哺理論的不完善。比如，對(duì)新型作戰(zhàn)力量的使用首先必須弄通教材，但在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)出現(xiàn)很多教材中沒有的情況，這就需要一個(gè)理論、實(shí)踐、再理論、再實(shí)踐，如此反復(fù)的過程。滿旅長(zhǎng)就是按這個(gè)過程帶著我們一步步提高的?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是物質(zhì)和精神的比拼。對(duì)指揮員來說，歸根到底是學(xué)習(xí)力的比拼，善于學(xué)習(xí)的戰(zhàn)勝不善于學(xué)習(xí)的，這是一個(gè)定律?！?/p>