四項舉措，只為“優(yōu)者更優(yōu)”

“高校的教育教學一定要和前沿接軌，才能真正培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)造力的人才?！?/p>

為了推進“本科生科研創(chuàng)新培訓班”向“培養(yǎng)未來的臨床科學家”發(fā)展，在學校的大力支持下，教研室推出了一系列重大舉措。

構(gòu)建了功能強大的包括數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)和數(shù)字切片庫系統(tǒng)在內(nèi)的虛擬教學平臺。將數(shù)碼互動系統(tǒng)引入人體組織學習教學中，建立師生互動的、圖像共享的、高效率的教學體系。同時，應用虛擬實驗教學系統(tǒng)完善“人體發(fā)育與功能相結(jié)合的組織學教學平臺”，構(gòu)建了數(shù)字組織切片-功能網(wǎng)絡應用虛擬教學系統(tǒng)，學生可隨時隨地進行組織系統(tǒng)形態(tài)-功能的自主學習，提高了教學效率和水平。

率先完善了本科生、研究生國際合作基地建設。依托學校與加拿大曼尼托巴大學 “中-加”神經(jīng)科學研究聯(lián)合實驗室，選派部分醫(yī)學前期學習成績優(yōu)異的本科學生、研究生赴已經(jīng)建立良好合作關系的加拿大等國外院校行進行課程學習。開展“1+1”的科研教學模式，開闊了學生眼界和提高培養(yǎng)學員的培養(yǎng)質(zhì)量。

建立了外教參與教學實踐的國際學術交流平臺。有計劃邀請國外專家參與教學，啟發(fā)學員的主動性思維。

培養(yǎng)了具有高素質(zhì)國際視野的教學團隊。派遣多名優(yōu)秀教師留學美國、加拿大、瑞典等國家的知名院校，開闊了國際視野，解決了教師隊伍知識面局限、視野不開闊以及能力偏弱的問題。

精心打造了系統(tǒng)化和動態(tài)化的高水平教材體系。積極組織或參加編寫的高水平教材，既堅持基礎知識不動搖，又增添前沿知識。