讓大屠殺歷史永存民族記憶中

——看以色列如何開展大屠殺紀(jì)念活動(dòng)

新華社耶路撒冷１２月１２日電（新華社記者郁瑋 韓沖） “沒有幸存者的講述，就很難有詳實(shí)的記錄，而沒有記錄，后人就難以銘記。”以色列大屠殺紀(jì)念館國(guó)際學(xué)術(shù)研討部主任艾福然·凱日前在接受新華社記者采訪時(shí)這樣說(shuō)。

第二次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)經(jīng)歷了南京大屠殺，６００萬(wàn)猶太人也遭到納粹分子的屠殺。艾福然·凱說(shuō)：“這類悲劇不止一次在人類歷史上重演，足以證明，我們有必要、有責(zé)任通過(guò)建立檔案、設(shè)立公祭日、舉行悼念儀式等多種方式，讓所有人都牢記歷史，避免慘劇再次發(fā)生。”

二戰(zhàn)結(jié)束后，幸存的猶太人一直以自己的方式紀(jì)念死難的同胞，逐漸形成紀(jì)念猶太人大屠殺的傳統(tǒng)。每年猶太歷尼桑月２７日（４月末或５月初）是以色列的大屠殺紀(jì)念日。當(dāng)天，以色列全國(guó)公共場(chǎng)所降半旗，全國(guó)一起默哀，悼念被屠殺的同胞，所有電視臺(tái)和電臺(tái)節(jié)目都會(huì)報(bào)道相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)。

１９５３年８月１９日，以色列國(guó)會(huì)通過(guò)猶太人大屠殺紀(jì)念法，按照紀(jì)念法規(guī)定，大屠殺紀(jì)念館隨后建立。６０多年來(lái)，大屠殺紀(jì)念館認(rèn)真履行著大屠殺紀(jì)念法規(guī)定的工作：負(fù)責(zé)把人民自發(fā)的、不同形式的紀(jì)念活動(dòng)統(tǒng)籌到一個(gè)大框架下；表彰在受納粹壓迫期間勇敢抗?fàn)幍拿褡逵⑿?；開展大屠殺歷史教育；等等。而在紀(jì)念館眾多工作中，對(duì)后世影響最深遠(yuǎn)的是收集、證實(shí)并出版幸存者及相關(guān)歷史見證者的證言證詞。

隨著時(shí)間逝去，幸存者也將漸漸離去。據(jù)艾福然·凱介紹，自建館以來(lái)，大屠殺紀(jì)念館一直在全球范圍內(nèi)征集幸存者、見證者，包括屠殺者的證言證詞。紀(jì)念館有專門的團(tuán)隊(duì)跟蹤聯(lián)系這些幸存者，生活在海外的幸存者可以把證言郵寄給紀(jì)念館，紀(jì)念館也會(huì)派出工作組去采訪、錄像。

大屠殺紀(jì)念館在其網(wǎng)站上展示大量經(jīng)數(shù)字化處理的照片、影像和文字資料，此外，紀(jì)念館還通過(guò)巡展與各國(guó)大屠殺歷史研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并為他們提供科研所需的第一手資料。截至目前，大屠殺紀(jì)念館已在全球至少１５個(gè)國(guó)家以１０種語(yǔ)言舉辦過(guò)巡展。

近年來(lái)，大屠殺紀(jì)念館還為以色列不同年齡的學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)材料，并為外國(guó)開設(shè)相關(guān)課程的學(xué)校提供教案。

針對(duì)幼兒園兒童，教學(xué)材料都以小故事的形式，重點(diǎn)告訴孩子們猶太民族經(jīng)歷苦難后最終獲得了幸福的生活。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，教學(xué)材料則會(huì)不斷加入更多詳實(shí)的史料，同時(shí)注意避免過(guò)于血腥、暴力的資料出現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)資料中。

艾福然·凱還強(qiáng)調(diào)，書本或課堂教育僅是一部分，日常生活中的感受會(huì)留下更深刻的印象。猶太家庭教育的核心是教導(dǎo)子女牢記歷史、延續(xù)傳統(tǒng)、傳遞文化，通過(guò)參加大屠殺紀(jì)念活動(dòng)等方式，這段歷史會(huì)給一代代年輕人留下深刻烙印。