初春，桂北某地狼煙四起，空軍空降兵學(xué)院綜合戰(zhàn)術(shù)演練即將打響。劍拔弩張之際，演練卻被突然叫停。原來，組織科干事張文華發(fā)現(xiàn)，演練想定存在幾處脫離實戰(zhàn)的瑕疵。

一名政治干部哪里來的底氣對戰(zhàn)術(shù)演練提出質(zhì)疑？熟悉張文華的人對此卻不覺得奇怪：他不僅是兵種戰(zhàn)術(shù)學(xué)碩士研究生，還是全軍政工網(wǎng)“建言獻策”頻道軍事組組長，連續(xù)5年被評為優(yōu)秀遠程編輯，是一位名副其實的網(wǎng)絡(luò)“軍事大咖”。

說起來，張文華還在空降兵學(xué)院攻讀軍事學(xué)碩士學(xué)位時，就與全軍政工網(wǎng)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)年，他因撰寫論文經(jīng)常在全軍政工網(wǎng)上查閱資料，后來還將畢業(yè)論文《某邊境地區(qū)防空作戰(zhàn)戰(zhàn)法研究》精編后投至政工網(wǎng)“建言獻策”頻道。沒過幾天，文章就因見解獨到被評為A類稿件刊發(fā)。

A類稿件，是“建言獻策”頻道的優(yōu)秀稿件。牛刀小試后，張文華的投稿熱情被點燃了，連續(xù)刊發(fā)了20余篇優(yōu)秀軍事理論文章。這之后，他提出申請當(dāng)實習(xí)編輯。經(jīng)過綜合考評，張文華得到了3個月的試用期。

一次，一名網(wǎng)友投來一篇關(guān)于“外軍戰(zhàn)術(shù)分隊發(fā)展”的文章。幾名編輯審閱該稿后擬將其編發(fā)為精華稿件。此時，張文華卻看出了問題，他與老編輯在線辯論，引用大量數(shù)據(jù)和事實，分析文章部分觀點存在片面性。最終，經(jīng)過核實，證明張文華的觀點是正確的，文章經(jīng)重新編輯修改后得以發(fā)布。

3個月的時間一晃而過，張文華順利通過試用考核，正式進入“建言獻策”頻道軍事組從事遠程編輯工作。當(dāng)上編輯后，張文華對新知識的渴求更迫切了。業(yè)余時間，他選購大量國內(nèi)外經(jīng)典軍事著作，觀看軍事紀(jì)錄片，參加各類軍事講座，和遠程編輯、投稿人一同在網(wǎng)上探討熱點軍事話題。張文華有一個習(xí)慣，每次編審軍事類稿件，他都要盯著地球儀和地圖琢磨。墻上掛著的世界地圖，密密麻麻張貼了各種標(biāo)簽，有“2003年伊拉克戰(zhàn)爭”“1942年中途島戰(zhàn)役”等等。他能隨口說出許多國內(nèi)外經(jīng)典戰(zhàn)役的作戰(zhàn)模式、參戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)役過程等細節(jié)。

長期愛琢磨的習(xí)慣讓張文華不僅軍事知識儲備日漸豐富，其思維也變得頗具前瞻性和敏銳性。去年9月，上級圍繞實戰(zhàn)化教學(xué)開展“金點子”征集活動，張文華就戰(zhàn)術(shù)演練組訓(xùn)模式大膽建言，提出“加強院校與部隊基地聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)”“加大聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究”等多條建議意見，受到上級重視，其中部分還被推廣使用。

（《解放軍報》2016年02月26日 11版）